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Lecturas sobre educación en el siglo XXI

Educar para un mundo cambiante. ¿Qué necesitan aprender realmente los alumnos para el futuro?
Autoría: David Perkins, 2017
Resumen: Identificar el aprendizaje que merece la pena para toda la vida. Los criterios clave para una misión valiosa como definir un curículum para el siglo XXI. Usar la inteligencia para llegar a respuestas interesantes.

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9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo
Autoría: Pere Pujolàs, 2010
Resumen: Reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica.

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La evaluación en el aprendizaje cooperativo. Cómo mejorar la evaluación individual a través del grupo
Autoría: David i Roger Johnson
Resumen: Guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y la autoevaluación.
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Avaluar i aprendre, un únic procés
Autoría: Neus Sanmartí, 2019
Resumen: Comprender la función de la evaluación como reguladora de todo el proceso de aprendizaje de la mano de la mejor experta. Claro y práctico.

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Hacer el pensamiento visible
Autoría: Ron Ritchhart, Mark Church, Karin Morrison. 2015
Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la coprensión de los alumnos. Libro muy práctico.

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Pensar para aprender
Autoría: Robert Swartz
Resumen: Cómo transformar el aprendizaje en el aula con el TBL. Kit de libros con lecciones TBL (Thinking Based Learning) detalladas para todos los niveles educativos.

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Las cinco mentes del futuro
Autoría: Howard Gardner
Resumen: Gardner define las cinco capacidades cognitivas que en los años venideros van a ser las más solicitadas: la mente disciplinar, la mente sintetizante, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética.

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Mente y aprendizaje
Autoría: Isauro Blanco, 2019

Resumen: Acerca la neurología a la educación y proporcionar a padres y docentes sugerencias de intervención educativa que permitan desarrollar mejor el potencial de cada niño.

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Pensamiento de diseño en la escuela
Editado por: Ewan Mcintosh, 2015
Resumen: Adaptar a la escuela actitudes creativas propias de las startups, permite transformar los centros educativos en lugares de innnovación, y garantiza un aprendizaje estimulante, centrado en el alumno.

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Manifiesto por el cambio
Autoría: Richard Gerver, 2018
Resumen: Los alumnos necesitan sentirse apreciados, valorados, tener un propósito elevado en la vida. Como educadores, debemos ser personas apasionadas por el futuro y por quienes pueden construirlo: nuestros hijos.
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¿Cómo aprendremos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza
Autoría: Héctor Ruíz Martín, 2019
Resumen: Aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo.

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Ten reasons we are wrong about the world
Autoría: Hans Rosling, 2019
Resumen: Guía para pensar sobre el mundo. El potencial del progreso humano es inmenso cuando trabajamos basándonos en hechos, en vez de prejuicios.

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La rebelión del talento
Autoría: Paulina Bánfalvi, 2020
Resumen: Este libro recoge los planteamientos de la investigación internacional en el campo de las altas capacidades, el desarrollo del talento, la creatividad, el aprendizaje multinivel y la motivación, conjugado la experiencia de la autora como profesora, especialista en personalización y madre de dos hijos con alta capacidad.

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El desarrollo social y emocional de los alumnos con altas capacidades.
Autoría: Maureen Neihart, 2019
Resumen: Este texto recoge las conclusiones de las investigaciones en aspectos como la motivación, el perfeccionismo, la mentalidad de crecimiento o el bajo rendimiento, para darnos las claves sobre cómo modular el entorno, la respuesta académica y el estilo de crianza para favorecer el desarrollo emocional y social de los niños con alta capacidad.

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