Biblioteca Tecnología Educativa
Metáforas de la sociedad digital
Autor: Antonio Rodríguez de las Heras, Innovación Educativa SM 2016
Resum: Colección de artículos alrededor de la evolución de la tecnología en los centros educativos. A través de diez metáforas: el piano, la bicicleta, el baúl, el gramófono, el rompecabezas, la cámara fotográfica, las gafas, el espejo, el muro y el tren; el autor imagina el escenario futuro de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación.
Resum: Colección de artículos alrededor de la evolución de la tecnología en los centros educativos. A través de diez metáforas: el piano, la bicicleta, el baúl, el gramófono, el rompecabezas, la cámara fotográfica, las gafas, el espejo, el muro y el tren; el autor imagina el escenario futuro de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación.
Acepto las condiciones. Usos y abusos de las tecnologías digitales
Autor: Cristobal Cobo, Fundación Santillana 2019
Resumen: Este libro cuestiona la supuesta neutralidad de la tecnología. Se explora en que medida los algoritmos que dan vida a las herramientas digitales se convierten en la interficie de conexión de una realidad modificada para satisfacer los intereses de unos pocos.
Resumen: Este libro cuestiona la supuesta neutralidad de la tecnología. Se explora en que medida los algoritmos que dan vida a las herramientas digitales se convierten en la interficie de conexión de una realidad modificada para satisfacer los intereses de unos pocos.
Ordenadores en las aulas. La clave es la metodología
Autor: C. Barba y S. Capella (Coords.), Biblioteca de Guix 2010
Resumen: Este libro nos ayudará con los cambios que representa la llegada de los ordenadores al aula en el día a día y que se tienen que sostener en cuatro grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos.
Resumen: Este libro nos ayudará con los cambios que representa la llegada de los ordenadores al aula en el día a día y que se tienen que sostener en cuatro grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos.
Tecnologías para la formación de educadores en la sociedad del conocimiento
Autor: M. Raposo-Rivas y M. Cebrián (Coords.), Pirámide 2020
Resumen: Una obra que ofrece nociones y tendencias pedagógicas que surgen vinculadas al uso de los recursos tecnológicos en contextos y proyectos educativos innovadores. La alfabetización en la sociedad del conocimiento, los recursos educativos digitales, las metodologías activas y las tecnologías emergentes, son los cuatro bloques de contenido sobre los que se estructura el libro.
Resumen: Una obra que ofrece nociones y tendencias pedagógicas que surgen vinculadas al uso de los recursos tecnológicos en contextos y proyectos educativos innovadores. La alfabetización en la sociedad del conocimiento, los recursos educativos digitales, las metodologías activas y las tecnologías emergentes, son los cuatro bloques de contenido sobre los que se estructura el libro.
Pedagogía RED. Una educación para tiempos de internet
Autor: B. Gros y C. Suárez (eds.), Octaedro 2016
Resumen: Esta publicación ofrece un conjunto de análisis y propuestas sobre el reto de entender internet como una oportunidad para la formación del aprendizaje. El conjunto de expertos participantes intenta dar respuesta a través de reflexiones, propuestas prácticas y ejemplos. Dirigido a docentes y profesionales del ámbito educativo.
Resumen: Esta publicación ofrece un conjunto de análisis y propuestas sobre el reto de entender internet como una oportunidad para la formación del aprendizaje. El conjunto de expertos participantes intenta dar respuesta a través de reflexiones, propuestas prácticas y ejemplos. Dirigido a docentes y profesionales del ámbito educativo.
The New pillars of Modern Teaching
Autor: Gayle Allen, Solutions for Modern Learning 2015
Resumen: La autora anima a los lectores a pasar de los principios tradicionales de la enseñanza (instrucción, plan de estudios y evaluación) a los pilares modernos de la creación, el diseño y la retroalimentación para involucrar plenamente a los estudiantes en su propio aprendizaje.
Resumen: La autora anima a los lectores a pasar de los principios tradicionales de la enseñanza (instrucción, plan de estudios y evaluación) a los pilares modernos de la creación, el diseño y la retroalimentación para involucrar plenamente a los estudiantes en su propio aprendizaje.
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