Biblioteca Estado de la cuestión
Primera Clase. Cómo construir una escuela de calidad para el siglo XXI
Autor: Andreas Schleicher, OCDE 2018
Resumen: En un mundo en el que el tipo de cosas que resultan fáciles de enseñar y evaluar se han vuelto más fáciles de digitalizar y automatizar, tendrá que ser la imaginación, la consciencia y el sentido de la responsabilidad de los docentes, las que permitan aprovechar las oportunidades que no el siglo XXI brinda a la hora de conformar un mundo mejor. Esta obra analiza las buenas prácticas educativas con el objetivo de comprender que es lo que funciona en materia de educación de acuerdo con su contexto.
¿Cómo aprendemos?
Autor: Héctor Ruiz Martín, Graó 2021
Resumen: El objetivo de este libro es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre como aprendemos, para ayudar a fomentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal. En la obra se exponen mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje y factores socioemocionales que influyen en la motivación y el desarrollo de los estudiantes. Además, detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza como el feedback y la evaluación y dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y a su relación con el éxito escolar y académico.
The smartest kids in the world and how they got that way
Autor: Amanda Ripley, Simon & Schuster 2014
Resumen: Ripley analiza y compara los sistemas educativos de Finlandia, Corea del Sur y Polonia con el norteamericano. Utiliza tres estudiantes como agentes de campo para que asistan a las consideradas mejores escuelas públicas para conocer como estos sistemas educan a los niños que tienen un gran potencial. Su principal descubrimiento es la pasión y el talento que tienen los docentes.
Creating the schools our children need
Autor: Dylan Wiliam, Learning Sciences International 2018
Resumen: Las investigaciones demuestran que las iniciativas de mejora escolar son más eficaces cuando son a nivel de distrito, en lugar de estatales. Aunque no existe una única solución para la mejora escolar que sea válida para todas las aulas y en todo momento, hay dos aspectos que mejoran las probabilidades de éxito en las escuelas: la aplicación de un plan de estudios centrado en el desarrollo de los conocimientos y el apoyo a una cultura en la que cada profesor mejora. Este libro esboza un marco para evaluar las nuevas iniciativas de los distritos y una guía para los consejos escolares, los administradores y los líderes pedagógicos a través de un desglose de la razón por la que lo que se está haciendo no está funcionado y muestra lo que debemos hacer.
La escuela que quiero. En busca del sentido común: pedagogía de altura contada desde el suelo
Autor: Mar Romera, Ediciones Destino 2019
Resumen: Esta obra trata de la sociedad que queremos construir, de la importancia del conocimiento de los docentes y de la propia mirada de los niños y niñas. Este es el primer libro que plantea las preguntas clave que una familia debe hacerse antes de decidir que escuela quiere para sus hijos y las preguntas que un profesor debería plantearse sistemáticamente sobre su oficio.
Humanizar la educación
Autor: César Bona, Plaza & Janés 2021
Resumen: La situación que hemos vivido a raíz de la COVID-19 ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto que estamos muy alejados de la realidad. Además, ha mostrado la inflexibilidad del currículum. La vida nos está poniendo a prueba y lo que tenemos que hacer es evaluar el sistema. Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá deberíamos cambiar estas preguntas. Debemos aprovechar estos momentos para replantearnos la educación que queremos; una cosa está clara y es que todo empieza con la educación.
Changing Education Systems. A research-based approach
Autor: Melvin Ainscow, Routledge 2017
Resumen: En esta obra encontramos información clave sobre como promover la equidad dentro de los sistemas educativos. Este libro presenta una serie de propuestas que son la base de un enfoque del cambio de sistema basado en la investigación; explica el papel que pueden jugar los investigadores académicos, y ofrece pistas sobre como superar las barreras locales.
Las cinco mentes del futuro
Autor: Howard Gardner, Ediciones Paidós 2011
Resumen: El teórico de las inteligencias múltiples va más allá y explora el espacio de las diferentes capacidades cognitivas. Vivimos en una época de cambios importantes caracterizados por la aceleración de la globalización, la acumulación de una gran cantidad de información y la creciente hegemonía de la ciencia y la tecnología. Estos cambios requieren nuevas formas de aprendizaje y pensamiento tanto en el ámbito académico como en el mundo de la economía y en el profesional. En esta obra se definen las cinco capacidades cognitivas que durante los próximos años serán las más solicitadas: la mente disciplinar, la mente sintetizante, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética.
Factfulness
Autor: Hans Rosling, Planeta 2018
Resumen: Este libro explica por qué somos más pesimistas de lo que realmente deberíamos ser dada la situación real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visión. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la información de los medios (basada en la explotación del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.
Grit. El poder de la pasión y la perseverancia
Autor: Angela Duckworth, Urano 2016
Resumen: La autora defiende la idea de que el secreto del éxito no se basa en el talento ni la suerte, sino en ciertas cualidad que se deben cultivar. Esta obra incluye resultados de investigaciones, anécdotas, estudios psicológicos y neurológicos e historias reales de éxito y fracaso. La clave del éxito es una mezcla de pasión, perseverancia y coraje: grit. Esta obra ha revolucionado el panorama cultural y científico al demostrar, con estudios contrastados científicamente, que el éxito en la vida tiene poco que ver con la inteligencia y mucho con el autocontrol, la perseverancia y la capacidad de levantarse después de una caída.
Mindset. La actitud del éxito
Autor: Carol Dweck, Editorial Sirio 2016
Resumen: Este libro explica por qué no solo son nuestras capacidades y nuestro talento los que nos llevan al éxito, sino como lo afrontamos, si con una mentalidad fija o de crecimiento. Dweck revela como una simple idea sobre el cerebro puede crear un amor por el aprendizaje y una capacidad de recuperación que sea la base de grandes logros.
Escuela de aprendices
Autor: Marina Garcés, Galaxia Gutenberg 2020
Resumen: Reivindica la figura del aprendiz y de su aprendizaje como un sistema que interrelaciona saberes y no-saberes para hacer frente a las desigualdades que condicionan el futuro. No es una crítica de los modelos pedagógicos emergentes, sino un cuestionamiento de aquellos que hay detrás de la pregunta: ¿cómo queremos ser educados y para hacer qué?
Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement
Autor: John Hattie, Routledge 2008
Resumen: Este libro es el resultado de quince años de investigación y sintetiza más de 800 metaanálisis sobre las influencias en el rendimiento de los alumnos en edad escolar. Construye una historia sobre el poder de los profesores, la retroalimentación y un modelo de aprendizaje y comprensión. Esta investigación representa la más grande basada en pruebas sobre lo que realmente funciona en las escuelas para mejorar el aprendizaje. Los temas estudiados incluyen la influencia de los estudiantes, el hogar, la escuela, los planes de estudio, el profesor y las estrategias de enseñanza. Se desarrolla un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en la noción de enseñanza visible y aprendizaje visible.
Visible learning: The sequel
Autor: John Hattie, Routledge 2023
Resumen: Este libro es una secuela de la obra “Visible Learning” que pone de relieve la historia principal, teniendo en cuenta el panorama general para reflexionar sobre la implantación en las escuelas del Aprendizaje Visible, cómo se ha entendido -y a veces malentendido- y qué direcciones debe tomar la investigación en el futuro. El libro reitera el deseo del autor de ir más allá de la afirmación de lo que funciona para llegar a lo que funciona mejor, planteando preguntas cruciales como: ¿Por qué está tan arraigada la actual gramática de la escolarización en tantas aulas, y podemos mejorarla? ¿Por qué la curva de aprendizaje de los profesores después de los primeros años es tan plana? ¿Cómo podemos desarrollar la mentalidad de los profesores para que se centren más en aprender y escuchar? ¿Cómo incorporar los resultados de la investigación a los debates escolares?
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