La importància de les històries com a eina d’aprenentatge

Javier Bahón és mestre i pedagog. CEO del Lab Educatiu TÚinnovas y codirector del Centre Internacional d’Aprenentatge Cooperatiu. A més, és ponent, formador, coach i mediador en innovació educativa i col·laborador en els projectes de “SM Savia y Más Savia”. Altres obres seves: “La escuela ante lo espejo” (2019, Innovación Educativa SM) i “Mediadores del Pensamiento” (2018, Innovación Educativa SM).

“¡Nos roban la selva!” és el primer llibre de la col·lecció de llibres “El renacer del planeta”, en el qual a través d’històries intenten complir els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’ONU. Els contes estan escrits des dels principis de la pedagogia, la psicologia i la neuroeduació, per tant, pretenen ser alguna cosa més que històries explicades, per a ser, un viatge pels pensaments, les emocions, la creativitat i el compromís dels nens i nenes. Cada un dels tems s’ubica en un lloc diferent del món, amb problemes i necessitats que afecten diferents ODS.

per Ana Moreno Salvo

Entrevista a Javier Bahón

En l’àmbit educatiu es dona molta importància a la lectura. Quins creus que són els motius?

Al meu entendre, la importància que li donem a la lectura és una cosa consubstancial al propi acte educatiu; és a dir, al creixement personal, al descobriment de tot allò que existeix o pot ser imaginat, a l’exposició d’idees i raons alienes que flexibilitzen la nostra ment, a la generació d’emocions que eixamplen el nostre arc emocional… Si hagués d’abreujar-ho, diria que llegir ens transcendeix més enllà de nosaltres mateixos.

La sostenibilitat “ens envolta”, apareix en tots els àmbits de la nostra vida. Quins són per a tu les claus per a una educació sostenible?

Moltes persones tenen i hem tingut des de sempre una consciència social i/o mediambiental que ens impulsa a una major cura dels altres i de l’entorn. Cada dècada que passa veiem com tots dos àmbits es van deteriorant cada vegada més. Depèn dels valors humans que desenvolupem el voler protegir allò que va més enllà de nosaltres mateixos.

L’educació sostenible ens brinda aquest enfocament en el dia a dia. Converteix el procés d’Ensenyament-Aprenentatge en un ambient ric on els continguts, les competències i els projectes es creen al servei del desenvolupament de principis solidaris, de compromís, de pensament crític i d’acció real. És a dir, els principis de la sostenibilitat ens ajuden a crear una educació transferible a la vida real i transcendent en les seves finalitats.

Recentment, has creat l’“Editorial Túinnovas” amb la teva primera col·lecció: “El renacer del planeta”. Ens pots explicar una mica com va néixer i com es va gestar la idea?

Precisament, ha estat la vocació d’educador la que m’ha portat a aquest punt. Els nens i joves necessiten tenir al seu abast bons recursos amb els quals aprendre a comprometre’s com a ciutadans i ser agents actius del canvi. Em va semblar que una col·lecció de llibres seria un bon exemple de recurs per a assolir-ho. Per això, encara que el procés té moltes dificultats, les vaig prendre totes com un repte que mereixia molt la pena. Ara que el primer títol està al carrer i els següents en producció, no puc sentir-me més satisfet de la decisió i del resultat.

Per a què fer servir històries per a acostar als alumnes al valor de la sostenibilitat? Quins són els seus personatges i quines les seves històries?

L’escola és un dels pocs llocs on la lectura continua sent valorada i, per tant, mantinguda. També hi ha famílies en les quals llegir suposa un valor i, per això, els regals continuen sent llibres o es guarden bons moments del dia per a compartir un temps al voltant d’un llibre, per exemple, quan el nen es fica al llit i els pares l’acompanyen fent una estona de lectura.

Als nens els agraden les aventures i amb molts títols actuals ho passen genial. La meva idea va ser unir aquesta capacitat de gaudir amb les històries que els protagonistes d’aquesta col·lecció podien viure en diferents llocs del planeta, en els quals no falten situacions per a ajudar.

Per a això l’Ada, en Dani, la Lara i el seu gos Baco disposen d’un teletransportador d’última generació. Aquest els envia a zones ben diferents del món per a complir les seves missions. Han començat a Sumatra, però aviat arribaran a Nova York i a alguns països d’Àfrica, com Namíbia, República Democràtica del Congo i Uganda.

Serà una manera adequada a l’edat per a conèixer que hi ha persones patint, nens sent explotats laboralment, selves cremant-se i tants altres problemes; per descomptat, al costat de moltes altres situacions en les quals veuran que feliços són altres persones en entorns que desconeixem.

Quin material té i quin paper juga l’educador en el projecte?

Aquí resideix el valor del projecte. Sent aventures que poden captar l’interès de nens i joves, durant el transcurs de cada llibre trobarem diversos apartats que l’enriqueixen: estratègies per a aprendre a pensar amb rigor; tècniques per a la gestió emocional; QR i dades curioses; paraules, llegendes i jocs d’altres cultures; dones que milloren el món; qüestions per a la implicació del lector; Objectius de Desenvolupament Sostenible destacats en cada exemplar i una guia didàctica per a famílies i professors.

En definitiva, llibres per a gaudir i aprendre.