Conclusiones del estudio
En el inicio del estudio se concretó como objetivo “construir un marco común de consenso sobre lo que se entendía por personalización de la educación”. Ahora, gracias a la generosa colaboración del grupo de expertos participante, y el trabajo realizado, se está en disposición de rendir cuentas.
La educación personalizada es un modelo educativo orientado a educar personas singulares, autónomas, abiertas, responsables, solidarias y resilientes, capaces de autosuperarse y perseverar por ellos mismos. Su finalidad es educar personas íntegras comprometidas con la mejora personal y social.
Los principios básicos a tener en cuenta para implementar un modelo personalizado son:
- La escuela debería ser promotora de la iniciativa y autonomía personal.
- La organización debería garantizar que los maestros, estudiantes y familias tienen voz en la toma de decisiones y asumen responsabilidades.
- El currículo es flexible, diversificado y vehículo de reto y transformación de las personas.
- Hay diversidad de metodologías y estrategias orientadas a la construcción y a la integración del saber.
- La evaluación está integrada al aprendizaje y evalúa el progreso y esfuerzo del alumno más que el resultado.
- El profesorado fomenta la reflexión sobre el aprendizaje y lo conecta e integra en la vida real y la comprensión del mundo.
- Cuenta con orientación personal.
- Colaboración entre escuela-familia. La familia participa de forma activa en la formación y toma de decisiones de sus hijos en colaboración con los profesores.
- La tecnología permite desarrollar las tareas de acompañamiento de cada alumno tanto en sus trayectorias escolares como de aprendizaje, y a su vez pueden ser un gran apoyo para el docente.
A partir de aquí se abre todo un panorama de posibilidades. Desde seguir avanzando para crear un marco de consenso que haga cada vez más eficaz la implementación del modelo. Desarrollar una herramienta de evaluación del grado de personalización de una estrategia, escuela, entorno, modelo educativo, currículum, o incluso sistema educativo. Y también se podría crear un “manual” de orientaciones para el diseño de estrategias, metodologías, o incluso modelos completos basados en una visión personalizada de la educación.
Todo esto permitiría, a su vez, empezar a evaluar la eficacia de la personalización como modelo de educación de calidad para el siglo XXI. Con lo que se contaría con evidencias para su consolidación y mejora, animando a muchos sistemas educativos a incorporarlo, contribuyendo a la mejora en la calidad de vida de las próximas generaciones.
Expertos participantes
- Paulina Bánfalvi Kam (La rebelión del talento)
- Barbara Bray (Rethinking Learning)
- Richard Gerver (SLA)
- Kathleen McClaskey (Make Learning Personal)
- John Moravec (Education Futures)
- Coral Regí Rodríguez (Educació Demà)
- Antonio Bernal Guerrero (US)
- José Bernardo Carrasco (UCM)
- César Coll Salvador (UB)
- Neus Sanmartí i Puig (UAB)
- Arturo Galán González (UNED)
- Juan Ignacio Pozo Municio (UAM)
- Francesc Torralba Roselló (UB)
- Javier Tourón Figueroa (Blog)
