Javier Bahón es maestro y pedagogo. CEO de Lab Educativo TÚinnovas y codirector del Centro Internacional de Aprendizaje Cooperativo. Además, es ponente, formador, coach y mediador en innovación educativa y colaborador en los proyectos de SM Savia y Más Savia. Más obras del autor: “La escuela ante lo espejo” (2019, Innovación Educativa SM) y “Mediadores del Pensamiento” (2018, Innovación Educativa SM).
“¡Nos Roban la selva!” es el primer libro de la colección “El renacer del planeta”, en el cual a través de historias intentan cumplir los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los cuentos están escritos desde los principios de la pedagogía, la psicología y la neuroeducación, por lo cual, pretenden ser algo más que historias contadas, para ser, a la vez, un viaje por los pensamientos, las emociones, la creatividad y el compromiso de los niños y las niñas. Cada uno de los temas se ubica en un lugar diferente del mundo, con problemas y necesidades que afectan a distintos ODS.
por Ana Moreno Salvo
Entrevista a Javier Bahón
En el ámbito educativo se da mucha importancia a la lectura. ¿Cuáles crees que son los motivos?
En mi opinión, la importancia que le damos a la lectura es algo consustancial al propio acto educativo; es decir, al crecimiento personal, al descubrimiento de todo cuanto existe o puede ser imaginado, a la exposición de ideas y razones ajenas que flexibilizan nuestra mente, a la generación de emociones que ensanchan nuestro arco emocional… Si tuviera que abreviarlo, diría que leer nos trasciende más allá de nosotros mismos.
La importancia de la lectura es algo consustancial al propio acto educativo, leer nos trasciende más allá de nosotros mismos
La sostenibilidad “nos rodea”, aparece en todos los ámbitos de nuestra vida. ¿Cuáles son para ti las claves para una educación sostenible?
Muchas personas tienen y hemos tenido desde siempre una conciencia social y/o medioambiental que nos impulsa a un mayor cuidado de los demás y del entorno. Cada década que pasa vemos cómo ambos ámbitos se van deteriorando más y más. Depende de los valores humanos que desarrollemos el querer proteger aquello que va más allá de nosotros mismos.
La educación sostenible nos brinda ese enfoque en el día a día. Convierte el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en un rico ambiente donde los contenidos, las competencias y los proyectos se crean al servicio del desarrollo de principios solidarios, de compromiso, de pensamiento crítico y de acción real. Es decir, los principios de la sostenibilidad nos ayudan a crear una educación transferible a la vida real y trascendente en sus fines.
Recientemente, has creado la “Editorial Túinnovas” con tu primera colección: “El renacer del planeta”. ¿Nos puedes contar un poco cómo nació y cómo se gestó la idea?
Precisamente, ha sido la vocación de educador lo que me ha llevado a este punto. Los niños y jóvenes necesitan tener a su alcance buenos recursos con los que aprender a comprometerse como ciudadanos y ser agentes activos del cambio. Me pareció que una colección de libros sería un buen ejemplo de recurso para lograrlo. Por ello, aunque el proceso tiene muchas dificultades, las tomé todas como un reto que merecía mucho la pena. Ahora que el primer título está en la calle y los siguientes en producción, no puedo sentirme más satisfecho de la decisión y del resultado.
Los niños necesitan tener a su alcance buenos recursos con los que aprender a comprometerse como ciudadanos
¿Por qué usar historias para acercar a los alumnos al valor de la sostenibilidad? ¿Quiénes son sus personajes y cuáles sus historias?
La escuela es uno de los pocos lugares donde la lectura sigue siendo valorada y, por lo tanto, mantenida. También hay familias en las que leer supone un valor y, por ello, los regalos siguen siendo libros o se guardan momentos fundamentales del día para compartir un tiempo alrededor de un libro, por ejemplo, cuando el niño se acuesta y papá o mamá le acompañan con un ratito de lectura.
La escuela es uno de los pocos lugares donde la lectura sigue siendo valorada y, por lo tanto, mantenida
A los niños les gustan las aventuras y con muchos títulos actuales lo pasan genial. Mi idea fue unir esa capacidad de disfrute con las historias que los protagonistas de esta colección podían vivir en diferentes lugares del planeta, en los que no faltan situaciones para ayudar.
Para ello, Ada, Dani, Lara y su perro Baco disponen de un teletransportador de última generación. Este les envía a zonas bien diferentes del mundo para cumplir sus misiones. Han comenzado en Sumatra, pero pronto llegarán a Nueva York y a algunos países de África, como Namibia, República Democrática del Congo y Uganda.
Será un modo adecuado a la edad para conocer que hay personas sufriendo, niños siendo explotados laboralmente, selvas quemándose y tantos otros problemas, por supuesto, junto a muchas situaciones en las que verán qué felices son otras personas en entornos que desconocemos.
¿Qué material tiene y qué papel juega el educador en el proyecto?
Aquí reside el valor del proyecto. Siendo aventuras que pueden captar el interés de niños y jóvenes, durante el transcurso de cada libro encontraremos varios apartados que lo enriquecen: estrategias para aprender a pensar con rigor; técnicas para la gestión emocional; QR y datos curiosos; palabras, leyendas y juegos de otras culturas; mujeres que mejoran el mundo; cuestiones para la implicación del lector; Objetivos de Desarrollo Sostenible destacados en cada ejemplar y una guía didáctica para familias y profesores.
En definitiva, libros para disfrutar y aprender.
En el transcurso de cada libro encontramos estrategias para aprender a pensar con rigor o juegos de otras culturas
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