Coral Regí

Como directora de la Escuela Virolai de Barcelona, ha liderado un proceso de transformación educativa que ha convertido la institución en un modelo de excelencia e innovación. Su enfoque se centra en cómo los líderes pueden impulsar el cambio sistémico y construir una cultura escolar que promueva la mejora continua y el desarrollo integral del alumnado. Ha sido presidenta del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Cataluña (FEAEC) y miembro del Consejo Escolar de Cataluña. También ha colaborado en múltiples proyectos de innovación con la Fundación Jaume Bofill y otros organismos.

Pepe Menéndez

Como líder educativo en la red de escuelas Jesuïtes Educació, ha impulsado una de las transformaciones pedagógicas más ambiciosas y exitosas de las últimas décadas: el proyecto Horitzó 2020.

Su trabajo muestra que es posible un cambio de amplio alcance con impacto en la manera de aprender de los estudiantes y de enseñar del profesorado. Ofrece una visión clara de cómo deben ser las escuelas del siglo XXI y de cómo crear entornos de aprendizaje que fomenten el pensamiento y la autonomía, tal como describe en su último libro, “Educar para la vida” (Siglo XXI).

Josep Maria Esteve

Su trayectoria demuestra cómo un liderazgo pedagógico y una visión clara pueden transformar cualquier centro en una escuela que promueva el talento, la equidad y la excelencia académica. Sus logros en el sistema público son una prueba de ello.

Ofrece un modelo de liderazgo donde la innovación reduce las desigualdades y garantiza a todos los estudiantes las mismas oportunidades de éxito. Su trabajo ha sido objeto de estudio y de reportajes en medios de comunicación y revistas especializadas en educación, y sirve de inspiración para otros centros públicos que buscan innovar.

Dr. Miquel Àngel Prats

Con una sólida trayectoria como docente e investigador en la Universitat Ramon Llull (URL), centra su trabajo en cómo integrar la tecnología de manera estratégica para transformar el aprendizaje. Su visión ofrece una hoja de ruta para ir más allá de la simple compra de dispositivos y construir una auténtica cultura de innovación. Enseña a liderar la transformación digital desde una perspectiva humanista. Se centra en el desarrollo profesional docente, la gestión del cambio y la creación de un entorno donde la tecnología potencie las habilidades humanas, y no las sustituya.

Dra. Anna Jolonch

Directora de LID-BARCELONA – Centro de Liderazgo Educativo, centra su trabajo en cómo los equipos directivos pueden transformar sus escuelas para mejorar los resultados académicos y el bienestar de toda la comunidad educativa.

Su visión ofrece a los líderes una guía para ejercer un liderazgo pedagógico que impulse realmente el cambio y la mejora. Su trayectoria se ha orientado a construir puentes entre la teoría y la práctica educativa, y ha sido asesora en política educativa comparada para el gobierno catalán.

Dra. Maria Rosa Buxarrais

Su trabajo se enfoca en cómo los líderes educativos pueden construir escuelas que no solo sean centros de excelencia académica, sino también comunidades que promuevan el desarrollo humano integral y la ciudadanía responsable. Su visión es fundamental para quien busca un liderazgo con propósito y valores sólidos. Su labor ha sido reconocida por la contribución al debate sobre la función de la educación en la sociedad y la importancia de los valores en la formación de las nuevas generaciones.

Xavier López

Su trayectoria demuestra que el liderazgo pedagógico y una visión clara —centrada en escuchar y acompañar al alumnado— pueden convertir una escuela en un espacio de aprendizaje real y significativo. La transformación del Octavio Paz ha tenido impacto y ha sido reconocida con diversos Premios Baldiri Reixac y con el Premi Ensenyament 2019 de la Fundació Cercle d’Economia. En su estilo de liderazgo destaca la importancia de “acompañar” y “escuchar” como habilidades clave del docente. Su visión anima a los líderes a reflexionar sobre la creación de un entorno donde la voz de los estudiantes y del profesorado sea valorada y tenida en cuenta. Autor de los libros Mestres d’un mestre y Lideratges valents, ambos publicados por Columna. Es formador en función directiva y liderazgo pedagógico.

Montse Jiménez

Su trabajo se centra en la gestión del cambio, el liderazgo pedagógico y la sostenibilidad de las instituciones educativas en el siglo XXI. Su experiencia le ha proporcionado un conocimiento profundo sobre cómo liderar procesos de transformación de manera viable a largo plazo, ofreciendo estrategias prácticas para implicar a toda la comunidad educativa en el cambio y superar las resistencias naturales. Ha impulsado proyectos de innovación que han servido de modelo para otras instituciones. Participa como ponente y asesora en foros de liderazgo educativo, compartiendo su experiencia en gestión y transformación.

Jesús Moral

Ha combinado la carrera como docente y director de centro con altos cargos en la administración pública. Su trayectoria muestra cómo un líder puede influir tanto en el aula como en la toma de decisiones a escala de sistema. Como experto en planificación estratégica, gestión de recursos y diseño de políticas, su visión es de un valor incalculable para cualquier líder educativo. Ha ocupado cargos como jefe de Servicio, técnico asesor y subdirector general de Innovación y Formación en el Departamento de Educación. Ha participado en la elaboración de políticas como el “Decreto de la Función Directiva” y el “Plan Director de la Formación Docente

Gregorio Romera

Su doble rol como director de centros en Institució Familiar d’Educació y director de Estrategia en Impuls Educació le otorga una perspectiva única que combina la dirección de una red de escuelas con la asesoría para la transformación a escala sistémica.

Su visión es muy valiosa para los líderes que quieren gestionar la complejidad y conducir el cambio. Su papel como asesor en diferentes asociaciones de centros le permite comprender los retos reales que afrontan los directores. Combina la experiencia práctica con una visión estratégica, ofreciendo soluciones a la vez ambiciosas y aplicables.

Dra. Neus Lorenzo

Doctora en Historia y licenciada en Filología Inglesa y en Geografía e Historia. Cuenta con experiencia docente en primaria, secundaria y universidad, y ha sido inspectora de Educación durante más de veinte años. Ha ocupado diversos cargos directivos, incluido el de subdirectora general de Transformación Educativa y representante de Cataluña en el OAPEE y en el SEPIE. Es autora para editoriales como McGraw-Hill, Oxford y Springer. Actualmente es colaboradora en la Universidad de Andorra, vicepresidenta de la Sociedad Catalana de Pedagogía (IEC) y cofundadora de The Transformation Society.

Marta Alarcón

Con una trayectoria destacada como directora de la escuela Airina, ha demostrado cómo la innovación pedagógica y una gestión eficiente pueden ir de la mano para crear un proyecto educativo de alta calidad.

Su visión ofrece a los líderes de los centros un modelo práctico para fortalecer la identidad y el proyecto educativo. Su experiencia como responsable de la etapa de Infantil en Institució Familiar d’Educació ofrece un modelo de cómo gestionar el crecimiento, la viabilidad económica y la coherencia del proyecto, asegurando su sostenibilidad a largo plazo.

Miquel Riera

Su trayectoria al frente de colegios de gran prestigio, como el Col·legi Bell-lloc del Pla (Girona) y La Farga (Sant Cugat), le otorga una visión única sobre cómo liderar instituciones que aspiran a la excelencia académica y a la formación integral de los estudiantes. Su experiencia en centros con una identidad clara le proporciona herramientas para construir y mantener un proyecto educativo sólido. Como formador y guía, anima a reflexionar sobre la coherencia entre valores, misión y práctica educativa cotidiana como factor clave del éxito a largo plazo.

Dra. Ana Moreno

Doctora en Educación y directora de Impuls Educació, ofrece un modelo de liderazgo que va más allá de la gestión. Su enfoque se centra en crear una cultura escolar donde la personalización, el pensamiento y la tecnología constituyen tres ejes para sostener la calidad educativa.

Su experiencia como investigadora y líder en innovación educativa le permite tender puentes entre la academia y el aula. Gracias a la revista Diàlegs, que dirige Impuls Educació, ha recibido el primer premio Espiral 2024 al mejor espacio digital de actualidad educativa.

Dra. Mercè Gisbert

Doctora en Ciencias de la Educación y Catedrática de Tecnología Educativa en la Universitat Rovira i Virgili (URV). Pionera en la integración de las TIC en la docencia universitaria. Actual Directora de AQU Catalunya (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario). También es vocal en el Consejo Superior de Evaluación del Sistema Educativo del Departamento de Educación. Lidera el grupo de investigación ARGET. Sus publicaciones recientes focalizan en la competencia digital docente, los entornos virtuales y la transformación digital.

Dr. Ignacio Calderón

Doctor en Pedagogía y profesor titular de la Universidad de Málaga. Concibe la investigación como una forma de activismo, y junto a las comunidades educativas trata de desentrañar y denunciar los procesos de exclusión que se producen en las escuelas, así como de promover la educación inclusiva. Fruto de este trabajo participativo, ha publicado numerosos artículos y una docena de libros, y ha recibido reconocimientos de sociedades científicas internacionales y de entidades sociales.

Dra. Mireia Tintoré

Doctora acreditada en Humanidades y Ciencias Sociales. Titular de Universidad y especializada en liderazgo educativo. Profesora colaboradora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona), y miembro del Equipo de Investigación EDO sobre desarrollo organizativo. Cofundadora del Observatorio Ibérico de Liderazgo Educativo (EDULID). Fundadora de la revista International Journal of Educational Leadership and Management (IJELM). Participa activamente en proyectos de investigación y foros nacionales e internacionales sobre liderazgo educativo y ha publicado numerosos trabajos académicos sobre el tema.

Dr. Xavier Chavarria

Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Pedagogía, Geografía e Historia, Derecho, Ciencias Políticas y Sociología, y Filología Hispánica. Ha ejercido como inspector de educación, con una trayectoria de 15 años como inspector jefe de Barcelona. Autor especializado en evaluación educativa y dirección escolar, actualmente es docente en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y en la Universitat d’Andorra.

Dra. Anna Forés

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y profesora en la Universidad de Barcelona (UB). Actualmente, dirige la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st y codirige el Máster de Neuroeducación Avanzada. Desde 2025 es, además, Académica de Número de la Academia Hispanoamericana de Doctores. Miembro del grupo de investigación GR-EMA, es una experta reconocida en resiliencia y didáctica. Autora prolífica de obras clave como Neuromitos en educación y Los patitos feos y los cisnes negros, combina su labor académica con la divulgación internacional, promoviendo una educación humanizadora fundamentada en el potencial de las personas. Referente en neuroeducación y resiliencia, Universidad de Barcelona.

Dr. Carles Monereo

Doctor en Psicología y Catedrático de Psicología de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Referente en la psicología de la instrucción. Coordina el grupo de investigación SINTE. Ha liderado numerosos proyectos de reforma curricular y evaluación de competencias a nivel internacional. Continúa investigando sobre los incidentes críticos en la formación del profesorado. Autor prolífico, sus obras sobre estrategias de enseñanza son manuales de referencia.

Dra. Núria Mora

Trabaja en el ámbito de la educación desde hace 21 años; ha sido maestra en la educación pública, así como directora de un Instituto-Escuela y, posteriormente, secretaria de Políticas Educativas del Departamento de Educación, donde ha liderado proyectos como el programa de inducción docente (Sensei), el plan de choque contra la segregación, la estrategia digital o la formación en liderazgo educativo para direcciones del sistema público. Actualmente, es directora de Proyectos en el Consorci d’Educació de Barcelona y es profesora colaboradora del Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB (impartiendo docencia en el máster de liderazgo y en el de profesorado de secundaria).

Dr. Enric Vidal

Doctor en Pedagogía y profesor titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona). Actual Decano de la Facultad de Educación de la UIC. Ha formado parte del Consejo Superior de Evaluación del Sistema Educativo de Cataluña. Actualmente lidera un proyecto de investigación nacional sobre Educación Climática (2024-2026). Es autor de estudios sobre indicadores de éxito escolar e implicación familiar.

Meritxell Ruiz Isern

Actual secretaria general de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC), cargo desde el cual lidera la representación de más de 390 centros educativos. Licenciada en Sociología y con una sólida trayectoria institucional, ejerció como consejera de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña (2016-2017) y directora general de Atención a la Familia y Comunidad Educativa. Experta en análisis de sistemas educativos y gobernanza, combina una visión política global con la gestión estratégica de redes de centros, centrándose en la innovación pedagógica, la sostenibilidad del sistema y el liderazgo organizativo.

Ignasi García Plata

Figura clave en la gestión del sistema educativo público en Cataluña. Inspector de Educación de carrera y licenciado en Filosofía, ha ocupado responsabilidades de máximo nivel en el Departament d’Educació, ejerciendo como Secretario de Políticas Educativas y Director General de Profesorado hasta 2024. Su gestión se ha distinguido por la modernización de la función pública docente y el impulso de la evaluación sistémica. Actualmente, participa como consultor y experto en gobernanza, aportando una visión estratégica sobre la equidad y el cambio educativo.

Dra. Glòria Gratacós

Doctora en Educación y profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad Villanueva (Madrid), donde ha ejercido como decana de la Facultad de Educación y de la Facultad de Psicología. Actualmente, dirige el Máster en Dirección de Centros Educativos, orientado a la formación de directivos nacionales e internacionales. Especialista en gobierno de centros educativos, su investigación se centra en el impacto del liderazgo directivo sobre el liderazgo docente, la calidad de la enseñanza y el clima escolar. Es autora de numerosas publicaciones sobre liderazgo escolar y colabora activamente en redes y foros internacionales, como el International Study of Teacher Leadership (ISTL). Asimismo, es la coordinadora del Grupo de Investigación CEAFAP (Calidad educativa, aprendizaje eficaz y desarrollo profesional docente) de la Universidad Villanueva.

Oscar Secorún Lupón

Lidera la implementación de herramientas innovadoras como Gemini y NotebookLM, ayudando a las instituciones a utilizarlas como palancas de calidad y eficiencia. Actualmente, es el Education Lead de Google for Education para Cataluña, Andorra, las Islas Baleares y la Comunidad Valenciana.