Understanding Character Education
Autoría: P. Watts, M. Fullard y A. Peterson, 2021
Resumen: Este libro introduce a los lectores en las ideas, prácticas y conceptos clave que están dando forma a la educación del carácter en las escuelas hoy en día. El libro explora los principios en los que se basa la educación del carácter y las prácticas pedagógicas que garantizan que cobre vida en las escuelas.

Virtudes mínimas para alcanzar la felicidad
Autoría: Carlos Goñi, 2022
Resumen: Breves reflexiones de filosofía práctica para acercarnos a la felicidad en la vida cotidiana. El autor propone transformar cincuenta pequeños hábitos en costumbres cotidianas enriquecedoras y virtuosas.

Lo que aprendí mientras te portabas mal
Autoría: Margarita de la Nieves Acosta, 2021
Resumen: La autora nos ofrece una metodología basada en la creación del aula como un espacio seguro de aprendizaje, junto con una respuesta tan respetuosa como eficaz frente a las crisis graves de conducta. Propone que desde la empatía se pueden conseguir grandes coses con alumnos que manifiestan comportamientos disruptivos.

Changing education systems
Autoría: Melvin Ainscow, 2017
Resumen: En esta obra encontraremos información clave sobre cómo promover la equidad dentro de los sistemas educativos. Este libro presenta una serie de propuestas que son la base de un enfoque del cambio de sistema basado en la investigación, explica el papel que pueden jugar los investigadores académicos, y ofrece pistas de cómo superar las barreras locales.

Diseño Universal para el Aprendizaje
Autoría: Carmen Alba, 2017
Resumen: Este libro es una introducción al DUA aplicado a nuestro contexto sociocultural. Fundamentado en los resultados de la práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia, combina una mirada y un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la práctica.

Educación, hándicap e inclusión
Autoría: I. Calderón y S. Habegger, 2012
Resumen: Es una narración reflexionada sobre la experiencia de Rafael Calderón (primer español con síndrome de Down que obtiene el grado de Música) y su familia. Cuestiona muchas de las prácticas escolares y nos impulsa a repensar el compromiso de los educadores en el fomento de la autonomía del alumnado y en el reconocimiento de los demás en sus derechos humanos y sociales.

Acepto las condiciones. Usos y abusos de las tecnologías digitales
Autoría: Cristobal Cobo, 2019
Resumen: Este libro cuestiona la supuesta neutralidad de la tecnología. Se explora en qué medida los algoritmos que dan vida a las herramientas digitales se convierten en la interfaz de conexión de una realidad modificada para satisfacer los intereses de unos pocos.

Grit: El poder de la pasión y la perseverancia
Autoría: Angela Duckworth, 2016
Resumen: La autora defiende que la clave del éxito es una mezcla de pasión, perseverancia y coraje: grit. Incluye resultados de investigaciones, anécdotas, estudios psicológicos y neurológicos e historias reales de éxitos y fracasos.

Educación gloabal para mejorar el mundo
Autoría: Fernando Reimers, 2020
Resumen: El principal objetivo de este título es dar orientaciones acerca de cómo educar al alumnado con una mentalidad global, para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafíos mundiales actuales.

Escuela de aprendices
Autoría: Marina Garcés, 2020
Resumen: Este libro reivindica la figura del aprendiz y su aprendizaje como un sistema que interrelaciona saberes y no saberes para hacer frente a las desigualdades que condicionan el futuro. No es una crítica de los modelos pedagógicos emergentes sino un cuestionamiento de aquello que hay detrás de la pregunta ¿cómo queremos ser educados y para hacer qué?

Primera clase. Cómo construir una escuela de calidad para el siglo XXI.
Autoría: Andreas Schleicher, 2018
Resumen: Analiza las buenas prácticas educativas con el objetivo de comprender que es lo que funciona en materia educativa de acuerdo con su contexto.

Escuelas que valgan la pena.
Autoría: Pepe Menéndez, 2020
Resumen: A partir de breves relatos sobre experiencias y vivencias reales, el autor nos invita a reflexionar sobre la educación, planteando preguntas, reflexiones, dudas y principios; situando siempre al alumno en el centro del proceso educativo.

From STEM to STEAM.
Autoría: David Anthony Sousa y Thomas J. Pilecki, 2018
Resumen: Docentes de las escuelas donde los autores han trabajado han reconocido que integrando las artes en cursos de STEM pueden despertar su propia creatividad y la de su alumnado.

STEM Road Map 2.0.
Autoría: Carla C. Johnson, Erin E. Peters y Tamara J. Moore, 2021
Resumen: Proporciona un plan de estudios STEM integrado que abarca todo el espectro K-12. Incluye un enfoque en el pensamiento computacional, las matemáticas y las artes, así como la relevancia cultural y el abordaje de las necesidades de los estudiantes.

La escuela no es un parque de atracciones.
Autoría: Gregorio Luri, 2020
Resumen: Analiza la actualidad de la pretendida innovación educativa y apuesta por recuperar una escuela donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias empíricas sean realmente los elementos clave.

Escuelas creativas.
Autoría: Ken Robinson, 2015
Resumen: Plasma investigaciones y consejos de diversos profesionales para revisar algunos postulados bastante arraigados en el ámbito de la educación. También, ayuda a pensar sobre cuál es el verdadero sentido de la enseñanza en la actualidad. Apuesta por un uso adecuado de las tecnologías y por un aprendizaje personalizado.

El libro del educador.
Autoría: José Bernardo, 2017
Resumen: Presenta herramientas y estrategias útiles para todos aquellos que se encuentran en la situación de tener que enseñar a otras personas. Va dirigido tanto a profesorado como a padres. 

Educar para un mundo cambiante. ¿Qué necesitan aprender realmente los alumnos para el futuro?
Autoría: David Perkins, 2017
Resumen: Identificar el aprendizaje que merece la pena para toda la vida. Los criterios clave para una misión valiosa como definir un curículum para el siglo XXI. Usar la inteligencia para llegar a respuestas interesantes.

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La evaluación en el aprendizaje cooperativo. Cómo mejorar la evaluación individual a través del grupo
Autoría: David i Roger Johnson
Resumen: Guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y la autoevaluación.
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Hacer el pensamiento visible
Autoría: Ron Ritchhart, Mark Church, Karin Morrison. 2015
Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la coprensión de los alumnos. Libro muy práctico.

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Las cinco mentes del futuro
Autoría: Howard Gardner
Resumen: Gardner define las cinco capacidades cognitivas que en los años venideros van a ser las más solicitadas: la mente disciplinar, la mente sintetizante, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética.

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Pensamiento de diseño en la escuela
Editado por: Ewan Mcintosh, 2015
Resumen: Adaptar a la escuela actitudes creativas propias de las startups, permite transformar los centros educativos en lugares de innnovación, y garantiza un aprendizaje estimulante, centrado en el alumno.

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¿Cómo aprendremos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza
Autoría: Héctor Ruíz Martín, 2019
Resumen: Aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo.

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La rebelión del talento
Autoría: Paulina Bánfalvi, 2020
Resumen: Este libro recoge los planteamientos de la investigación internacional en el campo de las altas capacidades, el desarrollo del talento, la creatividad, el aprendizaje multinivel y la motivación, conjugado la experiencia de la autora como profesora, especialista en personalización y madre de dos hijos con alta capacidad.

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