{"id":7497,"date":"2020-10-07T10:43:27","date_gmt":"2020-10-07T10:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=7497"},"modified":"2023-03-02T10:23:35","modified_gmt":"2023-03-02T10:23:35","slug":"tributo-a-sir-ken-robinson-un-caballero-al-rescate-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/tributo-a-sir-ken-robinson-un-caballero-al-rescate-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Tributo a Sir Ken Robinson, un caballero al rescate de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Tributo a Sir Ken Robinson, un caballero al rescate de la educaci\u00f3n<\/h1><\/h1><\/div>
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7 October 2020<\/p>\n<\/div>

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\u00bfPor qu\u00e9 la creatividad es la competencia m\u00e1s importante para el futuro de la humanidad y el planeta?<\/span><\/h2><\/h2><\/div>
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Por Ana Moreno<\/p>\n

El Covid-19 ha puesto en jaque al mundo, todos los sistemas se tambalean, tambi\u00e9n el educativo. Para salir de esta ya no funcionan las antiguas din\u00e1micas y formas de pensar, necesitamos innovar, hacer las cosas de una forma diferente. Esto es posible gracias a una gran amiga, aunque a\u00fan bastante desconocida por muchos, la creatividad.<\/p>\n

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Seg\u00fan el recientemente desaparecido profesor Sir Ken Robinson, la creatividad es la capacidad humana natural, m\u00e1s abundante y tambi\u00e9n m\u00e1s necesaria para la supervivencia del ser humano.<\/p>\n<\/blockquote>\n

El a\u00f1o 2006, en la conferencia TED de California<\/a><\/span>, Sir Ken dio un toque mortal al mundo educativo \u201clas escuelas est\u00e1n matando la creatividad\u201d, dijo. Su grito se oy\u00f3 en todo el planeta, con m\u00e1s de 60 millones de visualizaciones, se estima que 380 millones de personas en 160 pa\u00edses han escuchado sus palabras. Por supuesto nadie qued\u00f3 indiferente, a unos les pareci\u00f3 un visionario, a otros un loco, y no a pocos un provocador buscando popularidad. Sin embargo, si volvemos a o\u00edr la misma conferencia hoy, seguramente nuestra opini\u00f3n ser\u00e1 diferente. En su charla de apenas 20 minutos, habla de forma amena y simp\u00e1tica, de tres cosas, de la extraordinaria evidencia de la capacidad creativa con la que nace cada ser humano, de que no tenemos ni idea en lo que va a pasar en el futuro, y finalmente del inter\u00e9s que despierta la educaci\u00f3n a todos los niveles.<\/p>\n

Pero, \u00bfqui\u00e9n era Ken Robinson? Caballero de la Reina Isabel II de Inglaterra desde 2003. \u00bfPor qu\u00e9 mereci\u00f3 este honor? y \u00bfc\u00f3mo lleg\u00f3 a abanderar tal revoluci\u00f3n educativa?<\/p>\n<\/div>

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La creatividad es la capacidad humana natural, m\u00e1s abundante y tambi\u00e9n m\u00e1s necesaria para la supervivencia del ser humano.<\/h6>\n<\/div>
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Sir Ken Robinson<\/h3><\/h3><\/div>

Ken Robinson naci\u00f3 en 1950 hijo de una familia de clase trabajadora con siete hijos. A los cuatro a\u00f1os contrajo una poliomielitis que le dej\u00f3 importantes secuelas y le oblig\u00f3 a asistir a un colegio para ni\u00f1os con necesidades especiales. Cuando a\u00fan era un ni\u00f1o su padre tuvo un accidente laboral que le dej\u00f3 tetrapl\u00e9jico. Sin embargo, gracias a su tes\u00f3n y el apoyo familiar consigui\u00f3 estudiar en la universidad y hacer estudios de doctorado. Su tesis doctoral fue sobre las posibilidades del drama y el teatro en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Entre sus numerosos trabajos de asesoramiento, docencia e investigaci\u00f3n destacamos que fue director del proyecto \u201cThe Arts in Schools Project\u201d, para mejorar el aprendizaje de las artes en las escuelas de Inglaterra y Gales. Durante 12 a\u00f1os ense\u00f1\u00f3 educaci\u00f3n art\u00edstica en la Universidad de Warwick, siendo portavoz del propio departamento y acabando como profesor em\u00e9rito de la misma universidad.<\/p>\n

A finales de los 90 el Ministro de Educaci\u00f3n y Empleo brit\u00e1nico le encarg\u00f3 un comit\u00e9 consultivo nacional sobre educaci\u00f3n creativa y cultura. Dicho comit\u00e9 realiz\u00f3 la mayor investigaci\u00f3n nacional sobre la importancia de la creatividad en educaci\u00f3n y la econom\u00eda del Reino Unido. Y public\u00f3 el llamado, informe Robinson, cuyo t\u00edtulo real era Todos nuestros futuros: creatividad, cultura y educaci\u00f3n<\/em>. El informe pon\u00eda de relieve el escaso papel que hasta entonces hab\u00eda recibido la creatividad y la importancia que sobre ella reca\u00eda el futuro, del pa\u00eds y de la propia humanidad. The Times public\u00f3 sobre el informe:<\/p>\n

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Este informe plantea algunos de los temas m\u00e1s importantes con los que se enfrentan los negocios en el siglo XXI. Deber\u00eda tener a cada director ejecutivo y director de recursos humanos golpeando la mesa y exigiendo acciones.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Utiliz\u00f3 la creatividad para resolver conflictos de todo tipo y trabaj\u00f3 con ministros siendo la figura central en la creaci\u00f3n de una estrategia para el desarrollo de la creatividad y la econom\u00eda que form\u00f3 parte del Proceso de Paz con Irlanda del Norte.<\/p>\n

Fue uno de los cuatro asesores internacionales del gobierno de Singapur para crear su estrategia que les llev\u00f3 a ser el entorno creativo del sureste asi\u00e1tico. Ha sido aclamado por la revista Fast Company como uno de los pensadores de \u00e9lite en creatividad e innovaci\u00f3n<\/em>.<\/p>\n

En 2003 la Reina Isabel II le nombr\u00f3 caballero por sus servicios a las artes. Adem\u00e1s Sir Ken era feliz apoyando organizaciones ben\u00e9ficas.<\/p>\n

Su pensamiento se recoge en tres de sus principales libros. El primero de ellos lo edit\u00f3 en 2001 Fuera de nuestras mentes: aprende a ser creativo<\/em> del que John Cleese dijo:<\/p>\n

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Ken Robinson escribe brillantemente sobre las diferentes formas en las que la creatividad es infravalorada e ignorada en la cultura occidental y especialmente en nuestros sistemas nacionales de educaci\u00f3n<\/em>.<\/p>\n<\/blockquote>\n

El segundo libro, El elemento: c\u00f3mo encontrar tu pasi\u00f3n, puede cambiarlo todo<\/em> fue publicado por Penguin en 2009 y traducido a 21 idiomas. El elemento se refiere a la experiencia del momento en que el talento personal se encuentra con la pasi\u00f3n personal. Este encuentro, argumenta, es cuando somos m\u00e1s nosotros mismos, nos sentimos m\u00e1s inspirados y logramos lo mejor. El libro se basa en historias de artistas creativos. El tercer libro, Escuelas creativas<\/em>, fue publiado en 2015 y est\u00e1 inspirado en su famosa charla TED \u201cC\u00f3mo la escuela mata la creatividad\u201d. En \u00e9l quiere dar una respuesta a todos aquellos que le escucharon y no entendieron a qu\u00e9 revoluci\u00f3n se refer\u00eda.<\/p>\n

Toda su obra adquiere en momentos como los actuales una dimensi\u00f3n especial, pues sus propuestas reformistas sobre educaci\u00f3n y el papel que la creatividad deber\u00eda jugar en ella, ya no son meramente ideas sino que se han convertido en una urgencia para todos los sistemas educativos del mundo.<\/p>\n

Este art\u00edculo est\u00e1 dedicado a recoger parte de su gran legado. Para ello se han escogido algunas de sus ideas m\u00e1s representativas sobre lo que era su pasi\u00f3n, la mejora de la educaci\u00f3n y que se recogen en su libro Escuelas creativas<\/em>.<\/p>\n<\/div>

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Sus propuestas reformistas sobre educaci\u00f3n y el papel que la creatividad deber\u00eda jugar en ella, ya no son meramente ideas sino que se han convertido en una urgencia para todos los sistemas educativos del mundo.<\/h6>\n<\/div>
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Mejores ideas de Sir Ken para la transformaci\u00f3n que necesitamos<\/h3><\/h3><\/div>
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La civilizaci\u00f3n es una carrera entre la educaci\u00f3n y la cat\u00e1strofe. H. G, Wells<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>

La educaci\u00f3n necesita una transformaci\u00f3n<\/h5><\/h5><\/div>

La educaci\u00f3n es, en efecto, nuestra mayor esperanza. Pero no el viejo estilo fruto de la Revoluci\u00f3n Industrial, sino un nuevo sistema educativo que nos ayude a enfrentarnos a los desaf\u00edos actuales y que potencie los talentos naturales que todos tenemos dentro. No se trata de reparar el sistema sino cambiarlo y transformarlo.<\/p>\n<\/div>

Finalidad de la educaci\u00f3n<\/h5><\/h5><\/div>

Para poder transformar la escuela el primer paso es revisar la finalidad de la educaci\u00f3n. La finalidad de la educaci\u00f3n es capacitar a los alumnos para que comprendan el mundo que les rodea y conozcan sus talentos naturales con objeto de que puedan realizarse como individuos y convertirse en ciudadanos activos y compasivos.<\/p>\n<\/div>

La educaci\u00f3n es nuestra mayor esperanza. Es necesario un nuevo sistema educativo que nos ayude a enfrentarnos a los desaf\u00edos actuales y que potencie los talentos naturales que todos tenemos dentro. No se trata de reparar el sistema sino cambiarlo y transformarlo.<\/p>\n<\/div>

\u00bfC\u00f3mo se puede formar parte de este cambio?<\/h5><\/h5><\/div>

Podemos empezar por distinguir tres formas de discernimiento: una cr\u00edtica de la situaci\u00f3n actual, una visi\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00eda ser y una teor\u00eda transformadora para pasar de una a otra.<\/p>\n

Esta revoluci\u00f3n se fundamenta en: la fe en la val\u00eda del individuo, en el derecho a la autodeterminaci\u00f3n, en el potencial de evoluci\u00f3n y de realizaci\u00f3n personal del ser humano y en la importancia de la responsabilidad c\u00edvica y del respeto a los dem\u00e1s.<\/p>\n<\/div>

\u00bfPor qu\u00e9 la educaci\u00f3n es un tema tan candente en la pol\u00edtica?<\/h5><\/h5><\/div>

La educaci\u00f3n influye de forma decisiva en la prosperidad. En los \u00faltimos veinticinco a\u00f1os, los r\u00e1pidos avances en tecnolog\u00eda digital y el gran crecimiento de la poblaci\u00f3n han transformado el sector empresarial. Los gobiernos saben que una poblaci\u00f3n activa instruida resulta determinante para la prosperidad econ\u00f3mica nacional.<\/p>\n

La segunda raz\u00f3n es la cultural. La educaci\u00f3n es una de las principales v\u00edas que tienen las comunidades para transmitir sus valores y tradiciones de una generaci\u00f3n a otra.<\/p>\n

La tercera raz\u00f3n es la social. Uno de los objetivos de la educaci\u00f3n es brindar a todos los alumnos, al margen de su condici\u00f3n social oportunidades para prosperar y convertirse en ciudadanos activos y comprometidos.<\/p>\n

Y la cuarta raz\u00f3n es la personal. Que todos los alumnos adquieran conciencia de su dignidad y potencial y lleven una vida plena y productiva.<\/p>\n

Pero mejorar el rendimiento escolar no es f\u00e1cil. Es necesario tener en cuenta muchos factores: falta de motivaci\u00f3n, pobreza, marginaci\u00f3n social, circunstancias familiares, ausencia de infraestructura y de financiaci\u00f3n de las escuelas, la presi\u00f3n que suponen los ex\u00e1menes y las evaluaciones, etc., pero tambi\u00e9n la baja calidad educativa y los m\u00e9todos de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Las investigaciones y la experiencia pr\u00e1ctica evidencian de forma reiterada que los factores determinantes para aumentar el rendimiento escolar son la motivaci\u00f3n y las expectativas de los alumnos.<\/p>\n

Pero la respuesta pol\u00edtica ha sido contraria a la recomendada, normalizando contenidos, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, en lugar de mejorar la calidad de la ense\u00f1anza, tener un plan de estudios amplio y equilibrado y aplicar sistemas de evaluaci\u00f3n formativa y comprensiva. De forma que se crean m\u00e1s problemas que se resuelven. Este fracaso se debe en parte a que las personas no son todas iguales ni tampoco sus capacidades y forma de ser.<\/p>\n

La educaci\u00f3n deber\u00eda ofrecer a todos los alumnos las mismas oportunidades de explorar sus verdaderas capacidades y poder as\u00ed realizarse en la vida. Sin embargo, el sistema parece empe\u00f1arse en crear personas conforme a determinados conceptos de talento y necesidad econ\u00f3mica, y est\u00e1n destinados a producir ganadores y perdedores.<\/p>\n

El cambio se produce cuando se conjugan tres aspectos fundamentales: la posibilidad de llevar a cabo innovaciones radicales dentro del sistema educativo; el poder de los l\u00edderes con visi\u00f3n de futuro para conseguir esos cambios, y la necesidad de que directores y profesores creen en las escuelas las condiciones adecuadas para que los alumnos desarrollen todo su potencial.<\/p>\n<\/div>

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El poder de los l\u00edderes con visi\u00f3n de futuro para conseguir cambios, y la necesidad de que directores y profesores creen en las condiciones adecuadas para que los alumnos desarrollen todo su potencial.<\/h6>\n<\/div>
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La educaci\u00f3n es un proceso org\u00e1nico, no industrial<\/h5>\n

Trata con personas vivas, que tienen emociones, sentimientos, talentos y circunstancias vitales.<\/strong> Se ven influidas por lo que sucede y, a su vez, influyen en la vida de los dem\u00e1s. Pueden oponerse o colaborar, implicarse o desentenderse. As\u00ed pues, es b\u00e1sico entender que las personas se desarrollan en unas determinadas condiciones, en otras no.<\/p>\n

Los cuatro principios fundamentales de su desarrollo ser\u00edan:<\/p>\n