{"id":46744,"date":"2025-04-07T12:48:26","date_gmt":"2025-04-07T12:48:26","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=46744"},"modified":"2025-04-23T08:10:20","modified_gmt":"2025-04-23T08:10:20","slug":"primed-un-modelo-para-transformar-la-educacion-del-caracter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/primed-un-modelo-para-transformar-la-educacion-del-caracter\/","title":{"rendered":"PRIMED: un modelo para transformar la educaci\u00f3n del car\u00e1cter"},"content":{"rendered":"

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PRIMED: un modelo para transformar la educaci\u00f3n del car\u00e1cter<\/h1>\n<\/div><\/h1><\/div>
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23 April 2025<\/p>\n<\/div>

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Claves para activar relaciones significativas y liderazgos coherentes<\/h2>\n<\/div>
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por Ana Moreno Salvo<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Marvin W. Berkowitz<\/strong> es un destacado acad\u00e9mico especializado en educaci\u00f3n y desarrollo del car\u00e1cter. Ocupa la C\u00e1tedra Sanford N. McDonnell de Educaci\u00f3n del Car\u00e1cter y es Codirector del Centro de Car\u00e1cter y Ciudadan\u00eda en la Universidad de Missouri-St. Louis. Obtuvo su doctorado en Psicolog\u00eda del Desarrollo en 1977 y desde entonces ha publicado extensamente, incluyendo obras como “Parenting for Good” (Character Development Group, 2005) y “Modelo PRIMED para la educaci\u00f3n del car\u00e1cter” (Ediciones Universidad de Navarra, 2022).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Entrevista a Marvin W. Berkowitz<\/h3>\n
En su libro PRIMED explica un modelo educativo orientado a mejorar las escuelas. \u00bfNos puede contar su origen y prop\u00f3sito?<\/h5>\n

Con mi colega Melinda Bier, descubrimos seis principios de dise\u00f1o para promover el car\u00e1cter positivo en los j\u00f3venes. Durante los \u00faltimos a\u00f1os, me he dedicado a investigar c\u00f3mo lograr un desarrollo \u00f3ptimo y positivo de los estudiantes en las escuelas.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 se refiere con el esp\u00edritu Tikkun Olam?<\/h5>\n

Mi motivaci\u00f3n para este trabajo proviene de mi herencia jud\u00eda y del concepto de “Tikkun Olam” que significa “sanar el mundo”. Creo que cada persona tiene la responsabilidad de agregar valor al mundo y mejorar los problemas que existen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Cada persona tiene la responsabilidad de agregar valor al mundo y mejorar los problemas que existen<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Mi investigaci\u00f3n se ha centrado en la influencia de los padres y las escuelas en el desarrollo de los ni\u00f1os. Creo que promover el car\u00e1cter positivo y la moralidad en los j\u00f3venes es fundamental para lograr un cambio positivo en la sociedad.<\/p>\n

\u00bfNos podr\u00eda aclarar a qu\u00e9 se refiere cuando habla de nutrir el florecimiento de la bondad humana y qu\u00e9 tiene que ver con una educaci\u00f3n del car\u00e1cter? \u00bfQu\u00e9 aporta este tipo de educaci\u00f3n? \u00bfEs v\u00e1lida para cualquier cultura?<\/h5>\n

La educaci\u00f3n del car\u00e1cter se basa en comprender a los ni\u00f1os desde una perspectiva org\u00e1nica en lugar de una mec\u00e1nica. No se trata solo de transmitir conocimientos, sino de nutrir y guiar el desarrollo de los ni\u00f1os como entidades complejas y org\u00e1nicas. El objetivo es que florezcan, especialmente en t\u00e9rminos de bondad humana. Buscamos fomentar la bondad \u00e9tica y moral, los valores y las virtudes en las personas.<\/p>\n<\/div>

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Buscamos fomentar la bondad \u00e9tica y moral, los valores y las virtudes en las personas<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
El modelo PRIMED propone seis principios que la evidencia cient\u00edfica identifica como importantes para una educaci\u00f3n eficaz del ser humano. \u00bfHay alguno que considera m\u00e1s relevante que los dem\u00e1s? \u00bfQu\u00e9 tipo de liderazgo escolar precisa?<\/h5>\n

En el modelo PRIMED fueron condensados seis grandes principios de dise\u00f1o: Priorizaci\u00f3n, Relaciones, Motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, Modelado, Empoderamiento y Pedagog\u00eda del desarrollo. La P de PRIMED es la m\u00e1s importante porque significa dar prioridad a la educaci\u00f3n del car\u00e1cter general.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Infograf\u00eda. “El modelo PRIMED para la educaci\u00f3n del car\u00e1cter”. Impuls Educaci\u00f3<\/p>\n<\/div>

El liderazgo es fundamental, ya que un gran l\u00edder escolar es esencial para el \u00e9xito de la educaci\u00f3n del car\u00e1cter. Dicho de otra manera, el liderazgo de servicio, la comprensi\u00f3n y priorizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n del car\u00e1cter y el desarrollo de fortalezas personales son fundamentales para una implementaci\u00f3n efectiva de la educaci\u00f3n del car\u00e1cter.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

El liderazgo es fundamental, ya que un gran l\u00edder escolar es esencial para el \u00e9xito de la educaci\u00f3n del car\u00e1cter<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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\u00bfNos podr\u00eda hablar del papel de las relaciones para educar la bondad humana y de algunas buenas pr\u00e1cticas?<\/h5>\n

Las relaciones son esenciales tanto en la escuela como en el desarrollo del car\u00e1cter. Sin embargo, muchas veces aquellos que m\u00e1s necesitan estas relaciones no las obtienen. Por lo tanto, es necesario construir estructuras relacionales inclusivas para asegurar que todos los miembros de la comunidad escolar sean incluidos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Es necesario crear estructuras relacionales que incluyan a todos los miembros de la comunidad escolar<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Algunas formas de fomentar relaciones inclusivas son, por ejemplo, estableciendo compa\u00f1erismo entre cursos en primaria; en secundaria, se recomienda tener asesores de diferentes edades en lugar de solo uno en particular. Tambi\u00e9n se sugiere adoptar adultos que no dirijan habitualmente una clase.<\/p>\n

 \u00bfQu\u00e9 papel tiene la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca de los estudiantes en el desarrollo de su car\u00e1cter? \u00bfC\u00f3mo se puede fomentar en la escuela?<\/h5>\n

Es importante que los conceptos de car\u00e1cter sean internalizados por los ni\u00f1os, para que se conviertan en personas bondadosas, responsables y justas. Los motivadores extr\u00ednsecos no logran este objetivo. Se debe enfatizar en el valor aut\u00e9ntico de las fortalezas del car\u00e1cter y los adultos de la escuela deben servir como modelos honestos y amables. En lugar de otorgar premios p\u00fablicos, se debe elogiar a los ni\u00f1os en privado, reconociendo su buen comportamiento y su contribuci\u00f3n a la escuela. As\u00ed, los ni\u00f1os estar\u00e1n motivados intr\u00ednsecamente, actuando por lo que son y valoran, en lugar de buscar recompensas externas.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 sentido PRIMED es una gu\u00eda de transformaci\u00f3n personal? \u00bfNos podr\u00eda hablar sobre la pedagog\u00eda de dar modelo?<\/h5>\n

Hay tres pasos para la aplicaci\u00f3n \u00f3ptima de este trabajo. El primer paso es tener un l\u00edder comprometido, informado y con habilidades personales y profesionales adecuadas. El segundo paso es que el l\u00edder trabaje con los adultos responsables de los ni\u00f1os. El tercer paso es motivar a los adultos a ser modelos a seguir para los ni\u00f1os. el l\u00edder debe conseguir que todos sigan este modelo.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es tan importante educar mediante la autonom\u00eda y la libertad? \u00bfNos puede sugerir algunas buenas pr\u00e1cticas?<\/h5>\n

Para que una democracia funcione, las personas deben sentirse obligadas a participar y trabajar por el bien com\u00fan. Esto se logra al convertir las escuelas y las aulas en laboratorios de democracia, como nos ense\u00f1\u00f3 John Dewey.<\/p>\n

\u00bfNos podr\u00eda sugerir algunas pedagog\u00edas orientadas al desarrollo de la bondad humana?<\/h5>\n

Una de las formas de Pedagog\u00eda interactiva entre iguales es el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan juntos. La tutor\u00eda entre iguales tambi\u00e9n se considera una forma de Pedagog\u00eda interactiva. Otra metodolog\u00eda es el aprendizaje basado en proyectos (ABP).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Una de las formas de pedagog\u00eda interactiva entre iguales es el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan juntos<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Estas pedagog\u00edas interactivas entre iguales no solo son beneficiosas para el aprendizaje acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n para el desarrollo del car\u00e1cter de los estudiantes. Tambi\u00e9n resulta valioso que los docentes reciban comentarios constructivos de los alumnos para mejorar su ense\u00f1anza.<\/p>\n

\u00bfNos puede contar alguna experiencia de \u00e9xito de la aplicaci\u00f3n del modelo PRIMED?<\/h5>\n

Inicialmente, nos enfocamos en trabajar con escuelas privadas biling\u00fces. Ahora estamos extendiendo nuestras actividades a las escuelas p\u00fablicas y, recientemente, hemos trabajado con una escuela en Medell\u00edn. En Jalisco, M\u00e9xico, colaboramos con seis escuelas p\u00fablicas de secundaria con dificultades. En Pamplona, Espa\u00f1a, hemos estado formando un grupo dirigido por Juan Pablo Dabdoub, del que hemos recibido testimonios muy positivos.  Adem\u00e1s, llevamos diez a\u00f1os implementando este modelo en Taiw\u00e1n y estamos empezando un nuevo proyecto en Singapur. Tambi\u00e9n tenemos proyectos en Am\u00e9rica Central y S\u00e3o Paulo, Brasil.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Resumen de la entrevista a Marvin W. Berkowitz<\/h3>\n<\/div>