{"id":41955,"date":"2024-09-25T09:57:12","date_gmt":"2024-09-25T09:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=41955"},"modified":"2024-09-25T10:05:48","modified_gmt":"2024-09-25T10:05:48","slug":"deja-huella-como-docente-con-tu-marca-personal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/deja-huella-como-docente-con-tu-marca-personal\/","title":{"rendered":"Deja huella como docente con tu marca personal"},"content":{"rendered":"

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Deja huella como docente con tu marca personal<\/h1>\n<\/div><\/h1><\/div>
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25 September 2024<\/p>\n<\/div>

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Entrevista a Miquel Rossy sobre la importancia de la marca personal en el \u00e9xito de la escuela<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>
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por Impuls Educaci\u00f3<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Miquel Rossy<\/strong> es asesor de marcas escolares y dise\u00f1ador gr\u00e1fico. Licenciado en filolog\u00eda catalana por la Universidad de Barcelona, ejerci\u00f3 durante muchos a\u00f1os como profesor de lengua catalana y literatura a Bachillerato y Secundaria. Actualmente, se dedica a crear identidades institucionales, sobre todo de fundaciones y entidades vinculadas al \u00e1mbito educativo. Autor de los libros \u201cProfes que marcan<\/a><\/span>\u201d (2024, LID), \u201cLo secreto del marketing educativo\u201d (2020, Santillana Educaci\u00f3n) y \u201cTu escuela, una gran marca\u201d (2016, Branding escolar).<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Entrevista a Miquel Rossy<\/h3>\n
\u00bfPor qu\u00e9 \u201cProfes que marcan\u201d? \u00bfQu\u00e9 buscabas cuando escribiste este libro?<\/span><\/h5>\n
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Se ha insistido mucho \u2014yo tambi\u00e9n lo he hecho\u2014 en que las marcas, hoy en d\u00eda, son humanas, que, por encima de logotipos, textos corporativos e instalaciones, su valor est\u00e1 sobre todo en la actuaci\u00f3n de las personas que forman parte. \u00bfExiste alguna marca que pueda decir que es m\u00e1s humana que una escuela?<\/p>\n<\/div>\n

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Ya hab\u00eda escrito mucho en mi blog brandingescolar.com<\/span><\/a> y en los libros \u201cTu escuela, una gran marca\u201d y \u201cEl secreto del marketing educativo\u201d sobre la relevancia de las relaciones humanas que se establecen en una escuela; sobre la importancia de atender las necesidades de los alumnos y de las familias, de entender su comunicaci\u00f3n no verbal, la empat\u00eda, la asertividad, en definitiva, de todo el marco relacional; una formaci\u00f3n ahora imprescindible.<\/p>\n<\/div>\n

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Pero ten\u00edamos que dirigirnos a cada docente para trabajar su propia marca personal, su reputaci\u00f3n y sus aspiraciones. Con este libro, he querido ofrecerles una gu\u00eda para que reflexionen alrededor de estas cuestiones tan importantes que los ayudar\u00e1n a crecer profesionalmente.<\/p>\n<\/div>\n

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La marca de la escuela es la suma de las marcas personales de cada uno de sus docentes. Me gusta compararlo con un equipo de f\u00fatbol. El equipo formado por Iniesta, Busquets, Messi, Su\u00e1rez, Neymar… que gan\u00f3 la Champions el 2015 era el Bar\u00e7a. Pero tambi\u00e9n lo era el equipo que no gan\u00f3 nada el 2022, con algunos jugadores ya mayores, sin Messi y con algunas incorporaciones que no aportaron mucha cosa. \u00bfEs el mismo equipo? Te\u00f3ricamente s\u00ed, pero en realidad no lo es. Lo mismo pasa en una escuela. Si tienes un gran equipo, es porque tienes grandes profesores.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

La marca de la escuela es la suma de las marcas personales de cada uno de sus docentes<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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\u00bfPor qu\u00e9 es importante tener marca personal?<\/h5>\n<\/div>\n
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Conviene entender a qu\u00e9 nos referimos cuando hablamos de marca personal. Estos d\u00edas me han llegado comentarios como: \u201c\u00a1Qu\u00e9 interesante! Has publicado un libro para que el profesorado tenga reputaci\u00f3n en Internet, para que sean influencers en Instagram\u2026\u201d No, no se trata de eso. En vez de hablar de marca personal, deber\u00edamos hablar de \u201cdejar\u201d marca personal. Lo importante es dejar huella que aporte al alumnado y a sus familias. Todos ya tenemos marca personal, porque, lo queramos o no, nos ven y nos juzgan. Se trata de conocerse mejor, para poder proponerse unos hitos m\u00e1s conscientes y ver de qu\u00e9 manera los podemos comunicar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>

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Todos tenemos marca personal, porque nos ven y nos juzgan; se trata de conocerse mejor, para proponerse hitos conscientes<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Algunos profesores decidir\u00e1n tener redes sociales muy activas; otros, en cambio, preferir\u00e1n centrarse exclusivamente en su trabajo docente en el aula, que ya es una aportaci\u00f3n extraordinaria en beneficio de toda la sociedad. Animo a que todos aquellos que sean capaces de ofrecer contenidos de calidad en un canal de YouTube, en un p\u00f3dcast o en un blog, por favor, no dejen de hacerlo. Pero que no se sientan obligados. Y que no jueguen en solitario \u2014siguiendo el s\u00edmil deportivo\u2014 como algunos futbolistas que no hay manera que compartan la pelota con el resto del equipo.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 es exactamente la marca personal?<\/h5>\n<\/div>\n
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Yo suelo dar esta definici\u00f3n m\u00e1s acad\u00e9mica: la marca personal es el reflejo en el alumnado de tu identidad \u2014tu manera de ser, tus convicciones y tu prop\u00f3sito\u2014 a trav\u00e9s de una conducta coherente. Podr\u00edamos simplificarlo diciendo sencillamente que la marca personal es \u201ccomo te ven los otros\u201d, qu\u00e9 confianza generas, qu\u00e9 impacto dejas en tu alumnado, en tus compa\u00f1eros, en la sociedad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

La marca personal es el reflejo en el alumnado de tu identidad a trav\u00e9s de tu conducta, como tu prop\u00f3sito o forma de ser<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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\u00bfQu\u00e9 opinan los centros educativos acerca de que el profesorado se dedique a desarrollar su marca personal? \u00bfEsto no los saca motivaci\u00f3n para llevar a cabo la tarea educativa de su escuela?<\/h5>\n<\/div>\n
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Al contrario. Es verdad que a menudo muchos directivos temen tener en su centro vedettes. Y quiz\u00e1s es culpa de una mala comprensi\u00f3n de lo que es la marca personal, tambi\u00e9n en algunos docentes. Cuando un profesor o profesora, en cambio, trabaja bien su marca, no solo crece \u00e9l o ella, sino que hace crecer a quienes tiene a su alrededor. Por ejemplo, haber reflexionado sobre cu\u00e1les son sus propios valores, lo hace ser m\u00e1s consciente tambi\u00e9n de cu\u00e1les son los de su centro y contribuye de una manera m\u00e1s firme.<\/p>\n<\/div>\n

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Los directivos que desconf\u00edan habr\u00eda que decirles que no se trata de tener gente d\u00f3cil y obediente, sin capacidad de aportar nada por cuenta propia. Compar\u00e9moslo con un tablero de ajedrez. Est\u00e1 el rey y la reina \u2014el equipo directivo\u2014 y todas las otras piezas, alfiles, caballos, torres\u2026 Pero no hay peones. Estamos hablando de gente formada, capaz de llegar hasta el final del tablero y volver atr\u00e1s. Est\u00e1 claro que es m\u00e1s f\u00e1cil dirigir un equipo donde solo hay peones, pero as\u00ed no se gana ninguna partida. La direcci\u00f3n tiene que aspirar a tener torres s\u00f3lidas, \u00e1giles alfiles que saben triangular o caballos artistas, un poco ca\u00f3ticos, pero que son los que se adaptan mejor a los escenarios dif\u00edciles.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfA qui\u00e9n va dirigido el libro \u201cProfes que marcan\u201d?<\/h5>\n<\/div>\n
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A cualquier docente que quiera plantearse c\u00f3mo es la huella que est\u00e1 dejando en su entorno. Puede ser un maestro que empieza su camino y quiere hacerlo con solidez o una profesora que ya cuenta con una larga trayectoria y ve que necesita reflexionar sobre su recorrido y poder corregir algunos aspectos. Tambi\u00e9n otra que ha asumido recientemente un cargo directivo o un profesor que quiere sacar el m\u00e1ximo provecho de la actividad que est\u00e1 desarrollando en su canal de YouTube.<\/p>\n<\/div>\n

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Sea cual sea la situaci\u00f3n \u2014tanto si alguien se plantea un cambio de rumbo, como si quiere aportar m\u00e1s all\u00e1 donde est\u00e1 \u2014 siempre nos conviene conocernos mejor, identificar cu\u00e1les son las propias fortalezas y debilidades, para poder concretar un prop\u00f3sito y unos objetivos que se correspondan a los retos que tenemos que afrontar y a las personas a las que podemos ayudar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Identificar las propias fortalezas y debilidades para concretar un prop\u00f3sito y alcanzar los retos que debemos afrontar<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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\u00bfTe diriges solo a profesorado escolar? \u00bfA un profesor universitario o de alg\u00fan otro tipo de estudios le servir\u00e1 este libro?<\/h5>\n<\/div>\n
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Por supuesto que s\u00ed. A pesar de que los ejemplos que pongo en el libro son del entorno escolar, que es lo que conozco bien porque he sido profesor durante treinta a\u00f1os en Secundaria y Bachillerato, la hoja de ruta para gestionar la propia marca personal es la misma. B\u00e1sicamente, se trata, como he dicho, de conocerse, de identificar los hitos que nos tenemos que proponer y concretar la forma como en que tenemos que comunicarnos. Todos los ejercicios que propongo en el libro son v\u00e1lidos para cualquier docente.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfC\u00f3mo es ahora mismo la reputaci\u00f3n del profesorado en la sociedad? \u00bfPiensas que tienen buena marca personal?<\/h5>\n<\/div>\n
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Es posible que sea deficiente, pero menos del que tienden a pensar los mismos docentes. A veces, los comentarios sobre las vacaciones del profesorado o las noticias de agresiones a docentes por parte de algunos padres nos pueden hacer pensar que no son valorados. Para m\u00ed, esto son casos minoritarios y la mayor\u00eda de las familias valoran a sus profesores e incluso los aprecian de verdad. No podemos olvidarnos de que han confiado a lo que m\u00e1s quieren en el mundo. Est\u00e1 claro, por eso, que hay contextos m\u00e1s dif\u00edciles que otros.<\/p>\n<\/div>\n

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En cualquier caso, sea cual sea la situaci\u00f3n, cada uno y cada una, puede trabajar su propia reputaci\u00f3n personal para llegar a tener una marca m\u00e1s reputada en su entorno. De eso estoy convencido. Excepto en algunos casos realmente dif\u00edciles, la reputaci\u00f3n personal de cada profesor depende por encima de todo de lo que hace. No tenemos que buscar excusas, sino afrontar retos y ver qu\u00e9 podemos aportar, poniendo el punto de vista no en nosotros mismos, sino en las necesidades de nuestros compa\u00f1eros y nuestro alumnado. Merece la pena.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

La reputaci\u00f3n personal de cada profesor depende por encima de todo de lo que hace, ver qu\u00e9 puede aportar a su entorno<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Entonces, \u00bfno hablas de marca digital del profesorado? Hoy en d\u00eda hay muchos profesores que se han hecho famosos a internet, gracias a la ayuda que est\u00e1n prestando, por ejemplo, en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas.<\/h5>\n<\/div>\n
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Lo hablo, s\u00ed, de hecho, le dedico un cap\u00edtulo entero. Internet nos ha abierto las puertas a llegar a much\u00edsima gente compartiendo nuestros conocimientos. Algunos han llegado, efectivamente, a hacerse c\u00e9lebres gracias a sus valiosas aportaciones. Es una cosa fant\u00e1stica. Pero no es una obligaci\u00f3n. Si un profesor quiere seguir este camino, que sea porque le apasiona su campo profesional y quiere compartir cosas que realmente beneficiar\u00e1n al alumnado, a los docentes o a las familias. Hacerlo solo con la pretensi\u00f3n de adquirir reputaci\u00f3n ser\u00eda un error.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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