{"id":39347,"date":"2024-06-04T07:07:05","date_gmt":"2024-06-04T07:07:05","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=39347"},"modified":"2025-05-05T08:12:42","modified_gmt":"2025-05-05T08:12:42","slug":"la-escuela-el-reflejo-de-la-sociedad-del-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/la-escuela-el-reflejo-de-la-sociedad-del-futuro\/","title":{"rendered":"Repensar la educaci\u00f3n para construir un mundo m\u00e1s justo"},"content":{"rendered":"

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Repensar la educaci\u00f3n para construir un mundo m\u00e1s justo<\/h1><\/h1><\/div>
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5 May 2025<\/p>\n<\/div>

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Aprender a vivir juntos, crecer en diversidad y preparar al alumnado para cambiar el mundo, uno a uno<\/h2>\n<\/div>
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por Redacci\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

El Director de Educaci\u00f3n de la OCDE<\/span><\/a>\u00a0y creador del informe PISA, Andreas Schleicher<\/a><\/span><\/strong>, fue uno de los ponentes de las jornadas organizadas este a\u00f1o por el Cercle d\u2019Economia de Catalunya<\/a><\/span> entre las que destacamos \u201cLa escuela, el reflejo de la sociedad del futuro\u201d. La charla ofrecida por Schleicher se titul\u00f3: \u201cEducar a los alumnos para su futuro\u201d.<\/p>\n

En su intervenci\u00f3n, Andreas Schleicher abord\u00f3 diversos temas sobre la educaci\u00f3n y su impacto en la econom\u00eda y la sociedad, con un \u00e9nfasis particular en el contexto catal\u00e1n. Su an\u00e1lisis se centr\u00f3 en la necesidad de una transformaci\u00f3n profunda del sistema educativo para afrontar los desaf\u00edos del siglo XXI.<\/p>\n

Schleicher comenz\u00f3 se\u00f1alando su preocupaci\u00f3n por la disminuci\u00f3n de las puntuaciones PISA en Catalu\u00f1a. Afirm\u00f3 que \u201cAunque los estudiantes catalanes demuestran una buena capacidad para reproducir el conocimiento adquirido en la escuela y obtienen resultados satisfactorios en pruebas est\u00e1ndar, encuentran dificultades significativas cuando se trata de aplicar estos conocimientos en contextos nuevos y desconocidos. Este d\u00e9ficit en habilidades cr\u00edticas es alarmante, ya que la vida moderna exige la capacidad de extrapolar y utilizar el conocimiento de manera pr\u00e1ctica y efectiva, algo que no se puede reducir a la mera memorizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

La vida moderna exige la capacidad de extrapolar y utilizar el conocimiento de manera pr\u00e1ctica y efectiva<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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En este sentido, Schleicher subray\u00f3 la importancia de un enfoque educativo que valore no solo lo que los estudiantes saben, sino lo que pueden hacer con ese conocimiento. Remarc\u00f3 la necesidad de fomentar el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos en situaciones pr\u00e1cticas. Seg\u00fan este experto, \u201clos profesores deben adoptar un rol m\u00e1s activo en la facilitaci\u00f3n del aprendizaje, alentando a los estudiantes a participar en experimentos y proyectos que les permitan aplicar de manera pr\u00e1ctica lo aprendido, en lugar de limitarse a la transmisi\u00f3n pasiva de informaci\u00f3n\u201d. Dicho de otra forma, la educaci\u00f3n debe evolucionar para preparar a los estudiantes no solo para superar ex\u00e1menes, sino para enfrentar y resolver los retos del mundo real de manera efectiva y creativa.<\/p>\n

Un aspecto clave de su discurso fue la comparaci\u00f3n internacional de sistemas educativos. Schleicher destac\u00f3 que los sistemas educativos m\u00e1s exitosos son aquellos que han sabido adaptar buenas pr\u00e1cticas de otros contextos culturales y educativos a sus propias realidades. Mencion\u00f3 el ejemplo de Singapur, que ha logrado resultados sobresalientes al adaptar de manera inteligente ideas exitosas de otros pa\u00edses simplemente copi\u00e1ndolas. Esta capacidad de contextualizaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n es esencial para cualquier sistema educativo que aspire a mejorar de manera significativa.<\/p>\n

En relaci\u00f3n con la profesi\u00f3n docente, Schleicher argument\u00f3 que \u201caumentar los salarios no es suficiente para hacer la ense\u00f1anza m\u00e1s atractiva\u201d. En su lugar, propuso que la ense\u00f1anza debe ser intelectualmente estimulante y ofrecer a los profesores mejores oportunidades para interactuar con sus estudiantes y compa\u00f1eros. Este enfoque no solo mejora la calidad de la ense\u00f1anza, sino que tambi\u00e9n eleva el estatus de la profesi\u00f3n docente. Cit\u00f3 el ejemplo de Shangh\u00e1i, donde los profesores dedican mucho tiempo a actividades fuera del aula formal, como tutor\u00edas y proyectos con estudiantes y padres, y participan activamente en la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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La ense\u00f1anza debe ser intelectualmente estimulante y ofrecer a los profesores mejores oportunidades para la interacci\u00f3n<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Schleicher tambi\u00e9n destac\u00f3 la importancia de las habilidades socioemocionales. Se\u00f1al\u00f3 que \u201clos estudiantes en Catalu\u00f1a muestran buenos niveles de resiliencia emocional, agencia y relaciones sociales\u201d. Estas habilidades son tan importantes como las acad\u00e9micas y deben ser una parte integral de la educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n sugiri\u00f3 que el sector empresarial tiene un papel fundamental en este \u00e1mbito, ya que en las entrevistas de trabajo, las habilidades socioemocionales son valoradas tanto como las competencias acad\u00e9micas. Por lo tanto, es imprescindible que el sistema educativo fomente estas habilidades de manera intencionada y sistem\u00e1tica.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Los estudiantes en Catalu\u00f1a muestran buenos niveles de resiliencia emocional, agencia y relaciones sociales<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Finalmente, Schleicher discuti\u00f3 la variabilidad del rendimiento escolar en Catalu\u00f1a, indicando que la mayor parte de esta variabilidad se encuentra dentro de las escuelas y no entre ellas. Esto implica que \u201cla mejora del sistema educativo debe centrarse en atender las necesidades espec\u00edficas de cada estudiante\u201d, personalizando el apoyo y los recursos de acuerdo con sus circunstancias individuales. Aunque el nivel de inversi\u00f3n en educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a no es bajo en comparaci\u00f3n internacional, es esencial que los recursos se utilicen de manera efectiva para lograr un impacto significativo en la calidad educativa y el rendimiento de los estudiantes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Ideas clave de la entrevista con Andreas Schleicher<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>