{"id":32092,"date":"2023-09-21T06:34:22","date_gmt":"2023-09-21T06:34:22","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=32092"},"modified":"2024-04-10T14:39:54","modified_gmt":"2024-04-10T14:39:54","slug":"calidad-del-sistema-educativo-y-de-los-centros-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/calidad-del-sistema-educativo-y-de-los-centros-escolares\/","title":{"rendered":"Calidad del sistema educativo y de los centros escolares"},"content":{"rendered":"

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Calidad del sistema educativo y de los centros escolares\u00a0<\/span><\/h1>\n<\/div><\/h1><\/div>
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21 September 2023<\/p>\n<\/div>

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Existen algunos indicadores clave para determinar el grado de calidad en la educaci\u00f3n<\/h2>\n<\/div>
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Por Jordi Viladrosa i Clua<\/span><\/p>\n

Definir qu\u00e9 entendemos por calidad educativa y qu\u00e9 procedimientos son los m\u00e1s id\u00f3neos para medir este constructo ha sido y seguir\u00e1 siendo un tema de debate entre los administradores de la educaci\u00f3n, las familias, el profesorado y todos los interesados en esta cuesti\u00f3n. La bibliograf\u00eda es abundante y nos muestra que no existe un \u00fanico enfoque global sino m\u00faltiples aspectos de una misma realidad. Lo que se procura en este art\u00edculo es dilucidar algunas constantes, indicadores o puntos clave en los que parece haber m\u00e1s coincidencias entre los diversos actores implicados. No en vano es este un reto para cualquier gobierno y, por extensi\u00f3n, para toda la sociedad.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se afirma en la Declaraci\u00f3n de Incheon (2015) que \u201cla calidad de la educaci\u00f3n supone, por lo menos, que los alumnos adquieran competencias b\u00e1sicas de lectura, escritura y c\u00e1lculo, que ser\u00e1n los pilares para el aprendizaje futuro, as\u00ed como para las competencias de orden superior. Para esto son indispensables, por una parte, m\u00e9todos y contenidos pertinentes de ense\u00f1anza y aprendizaje que se adec\u00faen a las necesidades de todos los educandos y sean impartidos por docentes con calificaciones, formaci\u00f3n, remuneraci\u00f3n y motivaci\u00f3n adecuadas, que utilicen enfoques pedag\u00f3gicos apropiados y que cuenten con el respaldo de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) adecuadas\u201d. <\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Puntos clave que considerar<\/span><\/h3>\n

Pienso que no nos costar\u00eda ponernos de acuerdo en que los siguientes aspectos son algunos de los elementos clave que podr\u00edamos tomar en consideraci\u00f3n a la hora de determinar la calidad de un centro escolar. <\/span><\/p>\n

Enfoque en el aprendizaje:<\/strong> Seg\u00fan el investigador australiano John Hattie, las aspiraciones que los progenitores tienen hacia el futuro del estudiante es el factor que m\u00e1s influye, por encima del estatus socioecon\u00f3mico. <\/span>Los centros escolares deben centrarse en el progreso y el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la ense\u00f1anza efectiva, las expectativas altas y la retroalimentaci\u00f3n constante.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Los centros escolares promover la ense\u00f1anza efectiva, las expectativas altas y la retroalimentaci\u00f3n constante<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Participaci\u00f3n de la comunidad:<\/strong> La colaboraci\u00f3n entre escuelas, padres y la comunidad en general es esencial para crear un entorno de apoyo porque fortalece el v\u00ednculo entre la escuela y el contexto social.<\/span><\/p>\n

Liderazgo escolar efectivo: <\/strong>Los l\u00edderes deben fomentar una visi\u00f3n compartida y desarrollar el talento del personal.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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La presencia de l\u00edderes comprometidos y capacitados es fundamental para mejorar la calidad educativa<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Evaluaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n<\/strong>: Los sistemas de evaluaci\u00f3n formativa y la retroalimentaci\u00f3n regular y significativa ayudan a mejorar el rendimiento estudiantil y guiar la toma de decisiones pedag\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n

Tecnolog\u00eda educativa y aprendizaje digital<\/strong>: Estudios recientes han investigado el impacto de la tecnolog\u00eda educativa en la calidad del aprendizaje, as\u00ed como el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes y sus profesores y se est\u00e1 debatiendo actualmente c\u00f3mo lograr una implementaci\u00f3n efectiva de herramientas digitales en los centros escolares.<\/span><\/p>\n

Equidad educativa<\/strong>: Seg\u00fan Melvin Ainscow, cuando se avanza en inclusi\u00f3n y equidad se logra un impacto en el rendimiento general. <\/span>Los centros escolares deben garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para acceder a una educaci\u00f3n de calidad, independientemente de su origen socioecon\u00f3mico, g\u00e9nero, etnia u otras caracter\u00edsticas individuales. <\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Los centros deben asegurar que los alumnos tengan igualdad de oportunidades para acceder a una educaci\u00f3n de calidad<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div>
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Medici\u00f3n de la calidad de un centro educativo\u00a0<\/span><\/h3>\n

Aunque cada pa\u00eds tiene sus propios sistemas y enfoques, hay algunos indicadores comunes que se consideran relevantes para evaluar la calidad de los centros educativos. Sin \u00e1nimo de ser exhaustivo, algunos de los m\u00e1s utilizados son los siguientes:<\/span><\/p>\n

Resultados acad\u00e9micos<\/strong>: Se eval\u00faa el rendimiento de los estudiantes en ex\u00e1menes estandarizados, tasas de graduaci\u00f3n, porcentaje de estudiantes que aprueban la EBAU\/PAU y contin\u00faan estudios superiores, entre otros. Todav\u00eda no se ha generalizado el enfoque competencial que prev\u00e9 la \u00faltima ley de educaci\u00f3n, la LOMLOE.\u00a0<\/span><\/p>\n

Evaluaciones externas<\/strong>: Las evaluaciones externas realizadas por organismos independientes o instituciones educativas proporcionan informaci\u00f3n sobre la calidad del centro, aunque se suele discutir su enfoque y la interpretaci\u00f3n de sus resultados: pruebas de competencias b\u00e1sicas, el informe PISA, el estudio internacional PIRLS\u2026<\/span><\/p>\n

Recursos y condiciones de ense\u00f1anza<\/strong>: Se considera la disponibilidad de recursos educativos, infraestructuras adecuadas, acceso a tecnolog\u00eda, equipamiento, bibliotecas, instalaciones deportivas, laboratorios, entre otros.<\/span><\/p>\n

Cualificaci\u00f3n, desarrollo profesional y formaci\u00f3n del personal docente<\/strong>: Se eval\u00faa la cualificaci\u00f3n acad\u00e9mica y la formaci\u00f3n continua del profesorado, as\u00ed como su participaci\u00f3n en actividades de desarrollo profesional.<\/span><\/p>\n

Utilizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas efectivas<\/strong>: Observar el uso de m\u00e9todos de ense\u00f1anza respaldados por investigaciones y la implementaci\u00f3n de enfoques pedag\u00f3gicos centrados en el aprendizaje activo en un enfoque competencial.<\/span><\/p>\n

Clima escolar y satisfacci\u00f3n de los estudiantes<\/strong>: Se tiene en cuenta la percepci\u00f3n de los estudiantes sobre el ambiente escolar, la relaci\u00f3n con los docentes, el apoyo emocional, la participaci\u00f3n en actividades extraescolares, entre otros aspectos.<\/span><\/p>\n

Participaci\u00f3n de los padres y la comunidad<\/strong>: Se considera la colaboraci\u00f3n activa de los padres en la vida escolar, la participaci\u00f3n en actividades, las relaciones entre la escuela y su entorno.<\/span><\/p>\n

Inclusi\u00f3n y equidad<\/strong>: Se eval\u00faa el enfoque inclusivo del centro educativo, la personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes y la atenci\u00f3n a las necesidades espec\u00edficas de soporte educativo.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Indicadores utilizados por el diario El Mundo<\/span><\/h3>\n

El Mundo es un medio de comunicaci\u00f3n que lleva a\u00f1os publicando la lista de los 100 mejores colegios seg\u00fan sus propios criterios. \u00a0Los indicadores que utiliza en su evaluaci\u00f3n y que pueden variar de un a\u00f1o a otro tienen en cuenta los factores siguientes, entre otros:<\/span><\/p>\n