{"id":19502,"date":"2022-09-13T13:54:00","date_gmt":"2022-09-13T13:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=19502"},"modified":"2023-03-02T09:49:29","modified_gmt":"2023-03-02T09:49:29","slug":"lomloe-tras-una-educacion-de-calidad-dentro-del-marco-europeo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/lomloe-tras-una-educacion-de-calidad-dentro-del-marco-europeo\/","title":{"rendered":"LOMLOE. Tras una educaci\u00f3n de calidad dentro del Marco Europeo"},"content":{"rendered":"

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LOMLOE. Tras una educaci\u00f3n de calidad dentro del Marco Europeo<\/h1>\n<\/div>
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13 September 2022<\/p>\n<\/div>

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En la era y econom\u00eda del conocimiento se necesitan visi\u00f3n \u00e9tica y un aprendizaje permanente en la resoluci\u00f3n de problemas complejos<\/h2><\/h2><\/div>

Por Redacci\u00f3n<\/p>\n<\/div>

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Seg\u00fan el Consejo de la Uni\u00f3n Europea (2018), \u201ctoda persona tiene derecho a una educaci\u00f3n, formaci\u00f3n y aprendizaje permanente, inclusivos y de calidad, para mantener y adquirir capacidades que le permita participar plenamente en la sociedad y gestionar con \u00e9xito la transici\u00f3n en el mercado laboral\u201d.<\/p>\n

Un Marco Europeo Competencial<\/h3>\n

En 2006 el Parlamento Europeo y el Consejo de la Uni\u00f3n Europea adoptaron la Recomendaci\u00f3n sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. Este documento sirvi\u00f3 de referencia para el desarrollo de la educaci\u00f3n, la formaci\u00f3n y el aprendizaje orientados a las competencias.<\/p>\n

En la actualidad los requisitos en cuanto a competencias ha cambiado. Por un lado, las tecnolog\u00edas tienen una relevancia mucho mayor en todos los \u00e1mbitos del trabajo y la vida, por otro, las competencias emprendedoras, as\u00ed como la capacidad de adaptarse al cambio.<\/p>\n

En 2015, el programa PISA (Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Alumnos) indica que uno de cada cinco alumnos tiene dificultades para ser competente en lectura, escritura y c\u00e1lculo. Adem\u00e1s, en 2017 los indicadores digitales de la Comisi\u00f3n Europea dicen que el 44% de la poblaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea tiene una competencia digital escasa o nula (19%). En 2020, a consecuencia del confinamiento a causa de la pandemia, se hacen p\u00fablicos datos muy preocupantes sobre la digitalizaci\u00f3n de la escuela.<\/p>\n

En estos momentos de cambios profundos y r\u00e1pidos, es necesario analizar las nuevas formas de aprendizaje en una sociedad cada vez m\u00e1s m\u00f3vil y digital.<\/p>\n

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En estos momentos de cambios profundos y r\u00e1pidos, es necesario analizar las nuevas formas de aprendizaje en una sociedad cada vez m\u00e1s m\u00f3vil y digital<\/h6>\n<\/div>
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En la era y econom\u00eda del conocimiento, memorizar hechos y procedimientos es clave, pero no es suficiente para el progreso y el \u00e9xito. Estas capacidades consiguen que lo aprendido funcione en tiempo real, para generar nuevas ideas, nuevas teor\u00edas, nuevos productos y nuevos conocimientos.<\/p>\n

Todos estos cambios justifican la revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n de las recomendaciones y el marco de referencia europeo de las competencias clave para el aprendizaje permanente. Por ello, se ha dedicado una especial atenci\u00f3n a mejorar las capacidades b\u00e1sicas, el aprendizaje de idiomas, las competencias digitales y emprendedora, la relevancia de los valores comunes en el funcionamiento de nuestras sociedades y la motivaci\u00f3n de los j\u00f3venes por carreras profesionales relacionadas con las ciencias. Adem\u00e1s, se ha tenido en cuenta la meta 4.73 de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) que desataca la necesidad de \u201cgarantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la igualdad entre g\u00e9neros, la promoci\u00f3n de una cultura por la paz y una ciudadan\u00eda mundial y la valoraci\u00f3n de la diversidad cultural\u201d.<\/p>\n

Competencias clave para un aprendizaje permanente<\/h3>\n

Se entiende por competencia ‘una combinaci\u00f3n din\u00e1mica de conocimientos, capacidades y actitudes’ donde: 1) los conocimientos son hechos, conceptos, ideas, y teor\u00edas que apoyan la comprensi\u00f3n de un \u00e1rea o tema; 2) las capacidades son habilidades para realizar procesos y utilizar los conocimientos existentes para obtener resultados; y 3) las actitudes describen la mentalidad y la disposici\u00f3n para actuar o reaccionar frente a las ideas, las personas o las situaciones.<\/p>\n

Las competencias clave son aquellas que todas las personas necesitan para su realizaci\u00f3n y desarrollo personal, su empleabilidad y \u00e9xito en la vida, la integraci\u00f3n social y una ciudadan\u00eda activa, y por un estilo de vida sostenible y saludable.<\/p>\n<\/div>

Las competencias clave las necesitan todas las personas para su realizaci\u00f3n personal, su \u00e9xito en la vida, la integraci\u00f3n social, y por un estilo de vida sostenible\u00a0<\/span><\/h6>\n<\/div>
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Se desarrollan desde una perspectiva de aprendizaje permanente, desde la primera infancia hasta la vida adulta. Todas son importantes, se superponen, se entrelazan y pueden aplicarse en contextos muy diferentes. Entre ellas, se integran capacidades como el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas, el trabajo en equipo, las capacidades de comunicaci\u00f3n, la creatividad y las capacidades interculturales.<\/p>\n

Las ocho competencias clave del marco Europeo de referencia recogidas en la LOMLOE son:<\/p>\n