{"id":14580,"date":"2021-12-15T09:07:18","date_gmt":"2021-12-15T09:07:18","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?p=14580"},"modified":"2023-03-13T13:53:11","modified_gmt":"2023-03-13T13:53:11","slug":"educar-en-el-pensamiento-critico-para-la-transferencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/educar-en-el-pensamiento-critico-para-la-transferencia\/","title":{"rendered":"Educar en el pensamiento cr\u00edtico para la transferencia"},"content":{"rendered":"

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Educar en el pensamiento cr\u00edtico para la transferencia<\/h1><\/h1><\/div>
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15 December 2021<\/p>\n<\/div>

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La tendencia actual es procurar el desarrollo del Pensamiento cr\u00edtico como competencia transversal<\/h2><\/h2><\/div>

Por Ana Moreno<\/p>\n<\/div>

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A pesar de existir un amplio consenso en la necesidad de incluir el Pensamiento cr\u00edtico en los curr\u00edculos escolares y universitarios, no lo hay respecto a c\u00f3mo hacerlo eficazmente para lograr la transferencia a todos los \u00e1mbitos de la vida de los estudiantes.<\/p>\n

Los expertos que participaron en el Delphi de 1990 consensuaron la siguiente recomendaci\u00f3n respecto a la presencia del PC en el curr\u00edculum:<\/p>\n<\/div>

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“El curr\u00edculum escolar debe prestar especial atenci\u00f3n al pensamiento cr\u00edtico, y sus destrezas y disposiciones deber\u00edan ser objetivos de aprendizaje. Las disposiciones, y el hecho de justificar y evaluar razonamientos deber\u00eda ser un aspecto integral del m\u00e9todo docente en primaria y en secundaria. El pensamiento cr\u00edtico se deber\u00eda integrar en todas las \u00e1reas de conocimiento”.<\/p>\n<\/div>

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Las disposiciones, y el hecho de justificar y evaluar razonamientos deber\u00eda ser un aspecto integral del m\u00e9todo docente en primaria y en secundaria<\/h6>\n<\/div>
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En cada nivel educativo deber\u00eda establecerse un nivel m\u00ednimo de rendimiento en pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

Otra de las propuestas m\u00e1s extendidas, sobre todo a nivel universitario, es la elaborada por Robert Ennis (2013) para los \u201ccollege\u201d estadounidenses. Algunas ideas clave de su aportaci\u00f3n son:<\/p>\n

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  1. Importancia de educar para la transferencia a todos los \u00e1mbitos de la vida posterior a la etapa educativa. En este sentido, Ennis hace hincapi\u00e9 en la necesaria implicaci\u00f3n de todo el profesorado y una visi\u00f3n de un pensamiento cr\u00edtico neutro en referencia a las diferentes disciplinas. Lo que no significa que desde cada disciplina se contribuya de forma muy positiva al desarrollo de alg\u00fan aspecto concreto del pensamiento cr\u00edtico. Para Ennis, para que esto llegue a ocurrir se debe dedicar tiempo a ense\u00f1ar para la transferencia a nuevos contextos asegurando que los conceptos, principios y criterios se hacen expl\u00edcitos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>
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    Se debe dedicar tiempo a ense\u00f1ar para la transferencia a nuevos contextos asegurando que los conceptos, principios y criterios se hacen expl\u00edcitos<\/h6>\n<\/div>
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    1. En referencia a las dos formas de integrar el pensamiento cr\u00edtico de forma indirecta en la docencia de cualquier disciplina: “inmersi\u00f3n” o “infusi\u00f3n”. Para Ennis la “inmersi\u00f3n” fracasa en la transferencia a otras disciplinas y a la vida ordinaria, pues mientras algunos alumnos lo hacen, mucho no lo consiguen. Sin embargo, la “infusi\u00f3n”, al hacer expl\u00edcitos los principios en juego es m\u00e1s efectiva en cuanto a la transferencia.<\/li>\n
    2. Con el fin de fortalecer los principios del Pensamiento cr\u00edtico, el m\u00e9todo de “infusi\u00f3n” se debe complementar con alg\u00fan curso de formaci\u00f3n directa en que el contenido sean las propias destrezas sin un contenido espec\u00edfico.<\/li>\n
    3. La “infusi\u00f3n” de pensamiento cr\u00edtico en la ense\u00f1anza de una disciplina tiene un impacto positivo sobre el aprendizaje de los alumnos, aunque en un principio pueda parecer que compite con los contenidos propios de la materia quit\u00e1ndole tiempo y atenci\u00f3n, su aplicaci\u00f3n conlleva un mayor esfuerzo e implicaci\u00f3n por parte del estudiante y \u00e9ste acaba aprendiendo y reteniendo mejor sus contenidos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>
      La “infusi\u00f3n”de pensamiento cr\u00edtico tiene un impacto positivo porque conlleva un mayor esfuerzo e implicaci\u00f3n por parte del estudiante<\/h6>\n<\/div>
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      1. Es vital tener un glosario que sirva de marco te\u00f3rico com\u00fan de los t\u00e9rminos importantes para evitar ambig\u00fcedades y confusiones.<\/li>\n
      2. Resulta imprescindible una buena coordinaci\u00f3n entre todo el equipo docente que haga coherente la formaci\u00f3n transversal de destrezas y disposiciones.<\/li>\n<\/ol>\n

        Por norma general, los sistemas educativos suelen integrar el Pensamiento cr\u00edtico en los curr\u00edculums escolares aplicando alguna o varias de las siguientes variantes:<\/p>\n