{"id":6300,"date":"2020-06-23T10:41:08","date_gmt":"2020-06-23T10:41:08","guid":{"rendered":"https:\/\/impulseducacio.org\/?page_id=6300"},"modified":"2023-04-17T10:12:26","modified_gmt":"2023-04-17T10:12:26","slug":"observatorio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/impulseducacio.org\/es\/observatorio\/","title":{"rendered":"Observatorio"},"content":{"rendered":"

Observatorio<\/span><\/h1><\/h1><\/div>
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Documentos imprescindibles sobre educaci\u00f3n hoy<\/h2>\n<\/div>
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Gender, Education and Skills<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>OCDE, 2023<\/span>
\nResumen: <\/span>El informe 2023 sobre g\u00e9nero, educaci\u00f3n y competencias, relativo a la persistencia de las diferencias de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n y las competencias, presenta nuevas perspectivas sobre los avances hacia la igualdad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n.<\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Personalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>Casta\u00f1eda, L. y Adell, J. (Eds.), 2013<\/span>
\nResumen: <\/span>Este libro pretende ofrecer al lector una introducci\u00f3n al concepto de PLE y al ecosistema de ideas pedag\u00f3gicas que lo sustentan, adem\u00e1s de algunas experiencias relevantes que ejemplifican c\u00f3mo puede utilizarse en la pr\u00e1ctica en todos los niveles educativos y c\u00f3mo se aborda la investigaci\u00f3n sobre PLE desde diferentes perspectivas.<\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Tecnolog\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>GTTA, 2022<\/span>
\nResumen: <\/span>El MRCDD es un marco de referencia para el diagn\u00f3stico y la mejora de las competencias digitales del profesorado espa\u00f1ol. El objetivo final es integrar de forma apropiada y efectiva el uso de las tecnolog\u00edas digitales en el desempe\u00f1o docente y que revierta en la consecuci\u00f3n de la competencia digital del alumnado para facilitar su pleno desarrollo e integraci\u00f3n en la sociedad.<\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Tecnolog\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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Marco de Competencia Global<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>OECD, 2018<\/span>
\nResumen: <\/span>La competencia global se inserta dentro de una estrategia de la OCDE a medio plazo, que pretende ayudar a definir el aprendizaje en las d\u00e9cadas venideras. En esta estrategia, la educaci\u00f3n se orienta a las destrezas b\u00e1sicas para la vida y a las distintas formas de conocimiento, actitudes y disposiciones.<\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Personalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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PISA 2018<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>OECD, 2021<\/span>
\nResumen: <\/span>Informe del estudio en el que se incorpor\u00f3 un instrumento sobre mentalidad de crecimiento para evaluar las creencias de los estudiantes sobre su inteligencia. El objetivo era analizar la relaci\u00f3n entre la mentalidad de crecimiento y el rendimiento acad\u00e9mico. <\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Personalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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El trabajo de la OCDE sobre Educaci\u00f3n y Competencias<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>OCDE, 2019<\/span><\/span>
\nResumen:<\/span> Las sociedades y econom\u00edas se enfrentan a grandes retos, como son el cumplimiento de los objetivos de desarrollo o el crecimiento sostenible. La educaci\u00f3n es parte fundamental de la respuesta a estos retos.<\/span><\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Personalizaci\u00f3n<\/span><\/span>
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Learning Compass 2030<\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>OECD, 2019<\/span>
\nResumen: <\/span>Este proyecto es un aprendizaje evolutivo que establece un marco de aspiraciones y visi\u00f3n para el futuro de la educaci\u00f3n. Da soporte a los objetivos m\u00e1s amplios de la educaci\u00f3n y orienta hacia el futuro con un bienestar individual y colectivo. <\/span>
\nCategor\u00edas:<\/span> Personalizaci\u00f3n, Pensamiento, Tecnolog\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>

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D<\/span>igital intelligence<\/span><\/span>
\nAutor\u00eda: <\/span>DQ Institute<\/span>
\nResumen:<\/span> Marco com\u00fan para la alfabetizaci\u00f3n digital, las competencias y la preparaci\u00f3n. Se basa en una metodolog\u00eda que integra las metodolog\u00edas de las organizaciones internacionales, universidades y corporaciones con an\u00e1lisis de propiedad.<\/span>
\nCategor\u00edas: Tecnolog\u00eda<\/span><\/span><\/span>
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Observatorio de tecnolog\u00eda educativa<\/span>
\nAutor\u00eda: INTEF (Instituto Nacional de tecnolog\u00edas educativas y formaci\u00f3n del profesorado)<\/span><\/b>
\nResumen: <\/span>Espacio para impulsar el cambio metodol\u00f3gico en las aulas. Fomento de la colaboraci\u00f3n, los espacios de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para el s. XXI y de la competencia digital.<\/span><\/span>
\nCategor\u00edas: <\/span>Personalizaci\u00f3n, Tecnologia.<\/span><\/p>\n

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TALIS. Teachers and schools leaders as lifelong learners<\/span>
\nAutor\u00eda:<\/span> OECD, 2018<\/span><\/span>
\nResumen: Orientaciones para ayudar al profesorado a mejorar su conocimiento y habilidades. <\/span><\/span>
\nCategor\u00edas: <\/span> Personalizaci\u00f3n, Pensamiento<\/span><\/p>\n<\/div>

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Repensar l’educaci\u00f3. Vers un b\u00e9 com\u00fa mundial?<\/b><\/span><\/span>
\nAutor\u00eda:<\/span> Centre UNESCO de Cat.<\/span><\/span>
\nResumen: <\/span><\/span>Visi\u00f3n de la educaci\u00f3n como un bien com\u00fan esencial. En la sociedad del conocimiento, no hay ninguna fuerza transformadora m\u00e1s potente que la educaci\u00f3n. Debemos volver a pensar en grande e imaginar la educaci\u00f3n en un mundo cambiante. <\/span>
\n<\/span>Categor\u00edas: <\/span>Personalizaci\u00f3n<\/span>
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Aprendizaje Personalizado<\/span>
\nAutor\u00eda:<\/span> UNESCO<\/span><\/span>
\nResumen: <\/span>En todo el mundo, la tecnolog\u00eda permite a las instituciones educativa dise\u00f1ar rutas de aprendizaje personalizables para los estudiantes y ciclos de retroalimentaci\u00f3n con datos enriquecidos para los docentes. <\/span>
\nCategor\u00edas: <\/span> Personalizaci\u00f3n, Tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n<\/div>

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Viaje a la escuela del siglo XXI<\/b><\/span><\/span>
\nAutor\u00eda:<\/span> Alfredo Hernando, 2014<\/span><\/span><\/span><\/span>
\nResumen: Tendencias m\u00e1s innovadoras de todo el mundo<\/span><\/span><\/span>.<\/span> El lector puede hacer su recorrido de innovaci\u00f3n por 80 acciones concretas que podr\u00eda aplicar en su entorno.<\/span>
\n<\/span>Categor\u00edas: <\/span>Personalizaci\u00f3n, Pensamiento, Tecnolog\u00eda<\/span>
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La Naturaleza del<\/span> Aprendizaje. Investigaci\u00f3n para inspirar la pr\u00e1ctica.<\/span>
\nEditado por:<\/span> H. Dumont, D.Istance y F. Benavides, 2010<\/span>
\nResumen:<\/span> Proyecto “Ambientes Innovadores de Aprendizaje”. \u00bfC\u00f3mo pueden las ciencias del aprendizaje aportar al dise\u00f1o de los ambientes de aprendizaje del siglo XXI? <\/span>
\nCategor\u00edas: <\/span>Personalizaci\u00f3n<\/span>
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La educaci\u00f3n encierra un tesoro<\/span>
\nAutor\u00eda:<\/span> Jacques Delors, 1996<\/span><\/span>
\nResumen: <\/span>Pone en valor la funci\u00f3n de la educaci\u00f3n como instrumento para que la humanidad progrese hacia unos ideales de paz, libertad y justicia social. <\/span><\/span>
\nCategor\u00edas: <\/span>Personalizaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/div>

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