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Descripci\u00f3n<\/h3>\n
Seg\u00fan Melvin Ainscow, activista internacional por la inclusi\u00f3n en la escuela, \u201cla inclusi\u00f3n es un viaje que cada escuela debe recorrer. El objetivo debe ser cada alumno. Se trata de eliminar las barreras que dificultan que un alumno o alumna pueda participar, estar presente o progresar en la escuela\u201d. La investigaci\u00f3n ofrece hoy evidencias suficientes para asociar calidad educativa a inclusi\u00f3n educativa. Como bien dice Andreas Schleicher, \u201cNo hay ning\u00fan sistema educativo en el mundo que alcance la excelencia sin atender la diversidad de necesidades de sus estudiantes\u201d.<\/span><\/p>\nEl curso tiene como objetivo principal capacitar al docente para analizar su contexto de aula, detectar dificultades, identificar posibilidades e implementar acciones\/actividades que garanticen el progreso en el aprendizaje de todo su alumnado.<\/span><\/p>\nDestinatarios<\/h3>\n
Profesorado de todas las etapas educativas.<\/p>\n
Formato<\/h3>\n
Curso en l\u00ednea as\u00edncrono de 30 horas con autoevaluaci\u00f3n y autofeedback.<\/span><\/p>\nConvocatorias<\/h3>\n
2\u00ba TRIMESTRE: inicio 15\/01\/2024 – fin 01\/04\/2024
\n3r TRIMESTRE: inicio 08\/04\/2024 – fin 16\/06\/2024<\/p>\n<\/div>
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Objetivos<\/h3>\n\n- Comprender el concepto de inclusi\u00f3n y su desarrollo hist\u00f3rico.<\/span><\/li>\n
- Enfrentarse a las complejidades del sistema y a los diferentes procesos educativos.\u00a0<\/span><\/li>\n
- Analizar el contexto educativo y detectar dificultades y posibilidades de cada uno de los alumnos.<\/span><\/li>\n
- Conocer el tipo de alumnado que tenemos en las aulas\u00a0<\/span><\/li>\n
- Dise\u00f1ar estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje de forma grupal, de forma individual y con un enfoque personalizado<\/span><\/li>\n
- Planificar e Implementar apoyos para diferentes tipos de alumnado teniendo en cuenta el grupo y el aprendizaje\u00a0<\/span><\/li>\n
- Integrar y adaptar el conocimiento adquirido a las exigencias del nivel educativo en el que est\u00e1n impartiendo la docencia\u00a0<\/span><\/li>\n
- Evaluar para mejorar la propia intervenci\u00f3n, siendo capaces de revisar la naturaleza y la eficacia de sus propias pr\u00e1cticas.<\/span><\/li>\n
- Justificar sus decisiones y juicios como profesionales, as\u00ed como transmitirlos de forma clara tanto al personal especializado como al resto de la comunidad educativa, a las familias y a la sociedad en general.<\/li>\n
- <\/li>\n<\/ol>\n<\/div>
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Contenidos<\/h3>\n
M\u00f3dulo I: LA INCLUSI\u00d3N EDUCATIVA<\/p>\n
Concepto de Inclusi\u00f3n. Contexto y sociedad
\nDe la integraci\u00f3n a la inclusi\u00f3n, recorrido hist\u00f3rico + FM<\/p>\n
M\u00f3dulo II: LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO<\/p>\n
Tipolog\u00eda de alumnos
\nAn\u00e1lisis de dificultades y posibilidades
\nSistema de apoyos \/ adaptaciones y estrategias + FM<\/p>\n
M\u00f3dulo III: METODOLOG\u00cdAS INCLUSIVAS<\/p>\n
El DUA y las metodolog\u00edas activas
\nCurr\u00edculum: competencias y objetivos educativos
\nEstrategias inclusivas en el aula + FM<\/p>\n
Bibliograf\u00eda<\/div>
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Metodolog\u00eda<\/h3>\n
Curso en l\u00ednea as\u00edncrono de 30 horas<\/strong> con autoevaluaci\u00f3n y autofeedback.<\/span><\/p>\nSu contenido se estructura en tres m\u00f3dulos que incluyen material did\u00e1ctico te\u00f3rico como la lectura de textos y visualizaci\u00f3n de videos, as\u00ed como actividades de autoevaluaci\u00f3n y reflexi\u00f3n. Al inicio y al final de cada m\u00f3dulo se realiza un cuestionario de ideas previas, tipo KPSI, que facilita la autorregulaci\u00f3n del aprendizaje y la elaboraci\u00f3n de un plan de acci\u00f3n para mejorarlo. Al finalizar cada m\u00f3dulo, se propone una actividad de dise\u00f1o en la que se apliquen los contenidos aprendidos a un contexto real concreto.<\/span><\/p>\nAl finalizar el curso, el\/la docente deber\u00e1 dise\u00f1ar una actividad de s\u00edntesis en la que se apliquen los contenidos m\u00e1s relevantes del curso. Todas las actividades van acompa\u00f1adas de autofeedback, para que el\/la docente pueda evaluar sus aportaciones y mejorarlas si lo viera conveniente.<\/p>\n
Gu\u00eda did\u00e1ctica<\/h3>\n
El curso va acompa\u00f1ado de una Gu\u00eda Did\u00e1ctica en papel, que incluye todos sus contenidos y un cuaderno de aprendizaje con los cuestionarios, reflexiones, actividades y conclusiones realizadas a lo largo del desarrollo del mismo.<\/span><\/p>\nEl contenido del curso no est\u00e1 disponible en formato digital imprimible.<\/span><\/p>\nV\u00ednculos con otros cursos o talleres<\/h3>\n
El curso \u201cCada alumno y alumna importa por igual\u201d se complementa con un Taller del mismo nombre, de 15 horas, de las cuales 10 son s\u00edncronas, a fin de completar la formaci\u00f3n necesaria para la adquisici\u00f3n de la competencia necesaria para <\/span>implementar el m\u00e9todo en el aula.<\/p>\nCada taller contiene la \u201cGu\u00eda haz espacio e implementa con impacto\u201d<\/strong> para la implementaci\u00f3n eficaz del m\u00e9todo.<\/p>\n<\/div>\n
Precios<\/h3>\n
\n\n\n| Packs de cursos<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
\n| \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u00a0<\/span><\/td>\n | 5 o m\u00e1s:<\/td>\n | 5%<\/strong><\/span><\/td>\n| (94,05 \u20ac\/curso)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n | 10 o m\u00e1s:<\/td>\n | 10%<\/strong><\/span><\/td>\n| (89,10 \u20ac\/curso)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n | 20 o m\u00e1s:<\/td>\n | 15%<\/strong><\/span><\/td>\n| (84,15 \u20ac\/curso)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| Pack completo<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u00a0<\/span><\/td>\n | Curso + taller:…….\u00a0<\/span><\/td>\n | 168,30\u202f\u20ac\u00a0<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nMaterial did\u00e1ctico<\/h3>\nGu\u00eda Did\u00e1ctica en papel 22\u20ac<\/strong><\/span> + env\u00edo si es fuera de la pen\u00ednsula<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> | | | | |