Biblioteca Pensamiento<\/span><\/p>\n<\/div><\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/p>\n<\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Pensar para aprender. C\u00f3mo transformar el aprendizaje en el aula con el TBL<\/h3><\/div>Autor: Robert Swartz, Innovaci\u00f3n Educativa SM 2019\u00a0<\/span>\nResumen:<\/span>\u00a0El aprendizaje basado en Pensamiento (TBL) es una metodolog\u00eda que ense\u00f1a a los alumnos a utilizar las destrezas de pensamiento, tanto dentro del aula como en su vida cotidiana, para convertirlos de esta manera en buenos pensadores. Se trata de la puesta en pr\u00e1ctica de un pensamiento colaborativo, en el que se trabaja en grupo y se comparten y comentan las ideas, conectadas por un sentimiento de empat\u00eda y por el deseo de buscar juntos la mejor soluci\u00f3n al problema. Para conseguirlo, es clave el papel de los docentes, que gu\u00edan y motivan su aprendizaje mediante preguntas abiertas que activan su pensamiento.<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Pensamiento de dise\u00f1o en la escuela. C\u00f3mo lograr que surjan ideas innovadoras y hacerlas realidad<\/h3><\/div>\nAutor: Ewan Mcintosh, Innovaci\u00f3n Educativa SM 2015<\/span>\u00a0<\/span>Resumen:<\/span> Este libro explora las diferentes actitudes de empresarios y profesionales (ingenieros, programadores, dise\u00f1adores) que han visto como sus ideas fracasaban y despu\u00e9s ten\u00edan \u00e9xito, as\u00ed como los h\u00e1bitos que los han conducido a los mismos. Adaptar en la escuela actitudes creativas propias de las startups permite transformar los centros educativos en sitios de innovaci\u00f3n, y garantiza un aprendizaje estimulante centrado en el alumno. Las claves del libro son: formar un equipo colaborativo, identificar necesidades reales y prototipar\u00a0la cultura.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>El libro del educador<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Bernardo, Ediciones Rialp 2017<\/span>Resumen: <\/span>Probablemente, nunca podremos decir que alguien ya est\u00e1 completamente formado, pero podemos considerar que una etapa crucial puede darse por obtenida cuando le hemos ense\u00f1ado a aprender y a pensar por s\u00ed\u00a0mismo. Este camino tiene sus estrategias y conviene conocerlas. El autor comparte las conclusiones contrastadas con su propia experiencia, dirigidas a aquellos que desarrollan la tarea de ense\u00f1ar, tanto en la escuela como en la familia.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Mentes creativas: Una anatom\u00eda de la creatividad<\/h3><\/div>\nAutor: Howard Gardner, Ediciones Paid\u00f3s 2010<\/span>Resumen: El autor, respald\u00e1ndose en el mismo sistema que \u00e9l mismo desarroll\u00f3 para comprender la inteligencia, ofrece una revolucionaria visi\u00f3n de la creatividad, as\u00ed como fascinantes retratos de algunos de los personajes que m\u00e1s han contribuido a reinventar el conjunto del ser humano. Gardner, aporta pruebas que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuraci\u00f3n espec\u00edfica de su personalidad y que la forma en la que sus ideas se conciben, se articulan y se difunden, ofrecen numerosas coincidencias. Los individuos creativos se caracterizan por combinaciones poco habituales de inteligencia y personalidad y, por eso, resultan tan importantes las circunstancias en las que se trabaja y las reacciones del grupo de compa\u00f1eros que les rodean.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Hacer visible el pensamiento. C\u00f3mo promover el compromiso, la comprensi\u00f3n y la autonom\u00eda de los estudiantes<\/h3><\/div>\nAutor:\u00a0R. Ritchhart, M. Church y K. Morrison, Ediciones Paid\u00f3s 2000\u00a0<\/span>Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la comprensi\u00f3n de los alumnos. Libro muy pr\u00e1ctico para ayudar a que los alumnos aprendan mejor, sean m\u00e1s cr\u00edticos y, sobre todo, aprendan a pensar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Factfulness<\/h3><\/div>\nAutor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Ewan Mcintosh, Innovaci\u00f3n Educativa SM 2015<\/span>\u00a0<\/span>Resumen:<\/span> Este libro explora las diferentes actitudes de empresarios y profesionales (ingenieros, programadores, dise\u00f1adores) que han visto como sus ideas fracasaban y despu\u00e9s ten\u00edan \u00e9xito, as\u00ed como los h\u00e1bitos que los han conducido a los mismos. Adaptar en la escuela actitudes creativas propias de las startups permite transformar los centros educativos en sitios de innovaci\u00f3n, y garantiza un aprendizaje estimulante centrado en el alumno. Las claves del libro son: formar un equipo colaborativo, identificar necesidades reales y prototipar\u00a0la cultura.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>El libro del educador<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Bernardo, Ediciones Rialp 2017<\/span>Resumen: <\/span>Probablemente, nunca podremos decir que alguien ya est\u00e1 completamente formado, pero podemos considerar que una etapa crucial puede darse por obtenida cuando le hemos ense\u00f1ado a aprender y a pensar por s\u00ed\u00a0mismo. Este camino tiene sus estrategias y conviene conocerlas. El autor comparte las conclusiones contrastadas con su propia experiencia, dirigidas a aquellos que desarrollan la tarea de ense\u00f1ar, tanto en la escuela como en la familia.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Mentes creativas: Una anatom\u00eda de la creatividad<\/h3><\/div>\nAutor: Howard Gardner, Ediciones Paid\u00f3s 2010<\/span>Resumen: El autor, respald\u00e1ndose en el mismo sistema que \u00e9l mismo desarroll\u00f3 para comprender la inteligencia, ofrece una revolucionaria visi\u00f3n de la creatividad, as\u00ed como fascinantes retratos de algunos de los personajes que m\u00e1s han contribuido a reinventar el conjunto del ser humano. Gardner, aporta pruebas que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuraci\u00f3n espec\u00edfica de su personalidad y que la forma en la que sus ideas se conciben, se articulan y se difunden, ofrecen numerosas coincidencias. Los individuos creativos se caracterizan por combinaciones poco habituales de inteligencia y personalidad y, por eso, resultan tan importantes las circunstancias en las que se trabaja y las reacciones del grupo de compa\u00f1eros que les rodean.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Hacer visible el pensamiento. C\u00f3mo promover el compromiso, la comprensi\u00f3n y la autonom\u00eda de los estudiantes<\/h3><\/div>\nAutor:\u00a0R. Ritchhart, M. Church y K. Morrison, Ediciones Paid\u00f3s 2000\u00a0<\/span>Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la comprensi\u00f3n de los alumnos. Libro muy pr\u00e1ctico para ayudar a que los alumnos aprendan mejor, sean m\u00e1s cr\u00edticos y, sobre todo, aprendan a pensar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Factfulness<\/h3><\/div>\nAutor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Jos\u00e9 Bernardo, Ediciones Rialp 2017<\/span>Resumen: <\/span>Probablemente, nunca podremos decir que alguien ya est\u00e1 completamente formado, pero podemos considerar que una etapa crucial puede darse por obtenida cuando le hemos ense\u00f1ado a aprender y a pensar por s\u00ed\u00a0mismo. Este camino tiene sus estrategias y conviene conocerlas. El autor comparte las conclusiones contrastadas con su propia experiencia, dirigidas a aquellos que desarrollan la tarea de ense\u00f1ar, tanto en la escuela como en la familia.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Mentes creativas: Una anatom\u00eda de la creatividad<\/h3><\/div>\nAutor: Howard Gardner, Ediciones Paid\u00f3s 2010<\/span>Resumen: El autor, respald\u00e1ndose en el mismo sistema que \u00e9l mismo desarroll\u00f3 para comprender la inteligencia, ofrece una revolucionaria visi\u00f3n de la creatividad, as\u00ed como fascinantes retratos de algunos de los personajes que m\u00e1s han contribuido a reinventar el conjunto del ser humano. Gardner, aporta pruebas que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuraci\u00f3n espec\u00edfica de su personalidad y que la forma en la que sus ideas se conciben, se articulan y se difunden, ofrecen numerosas coincidencias. Los individuos creativos se caracterizan por combinaciones poco habituales de inteligencia y personalidad y, por eso, resultan tan importantes las circunstancias en las que se trabaja y las reacciones del grupo de compa\u00f1eros que les rodean.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Hacer visible el pensamiento. C\u00f3mo promover el compromiso, la comprensi\u00f3n y la autonom\u00eda de los estudiantes<\/h3><\/div>\nAutor:\u00a0R. Ritchhart, M. Church y K. Morrison, Ediciones Paid\u00f3s 2000\u00a0<\/span>Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la comprensi\u00f3n de los alumnos. Libro muy pr\u00e1ctico para ayudar a que los alumnos aprendan mejor, sean m\u00e1s cr\u00edticos y, sobre todo, aprendan a pensar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Factfulness<\/h3><\/div>\nAutor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Howard Gardner, Ediciones Paid\u00f3s 2010<\/span>Resumen: El autor, respald\u00e1ndose en el mismo sistema que \u00e9l mismo desarroll\u00f3 para comprender la inteligencia, ofrece una revolucionaria visi\u00f3n de la creatividad, as\u00ed como fascinantes retratos de algunos de los personajes que m\u00e1s han contribuido a reinventar el conjunto del ser humano. Gardner, aporta pruebas que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuraci\u00f3n espec\u00edfica de su personalidad y que la forma en la que sus ideas se conciben, se articulan y se difunden, ofrecen numerosas coincidencias. Los individuos creativos se caracterizan por combinaciones poco habituales de inteligencia y personalidad y, por eso, resultan tan importantes las circunstancias en las que se trabaja y las reacciones del grupo de compa\u00f1eros que les rodean.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Hacer visible el pensamiento. C\u00f3mo promover el compromiso, la comprensi\u00f3n y la autonom\u00eda de los estudiantes<\/h3><\/div>\nAutor:\u00a0R. Ritchhart, M. Church y K. Morrison, Ediciones Paid\u00f3s 2000\u00a0<\/span>Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la comprensi\u00f3n de los alumnos. Libro muy pr\u00e1ctico para ayudar a que los alumnos aprendan mejor, sean m\u00e1s cr\u00edticos y, sobre todo, aprendan a pensar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Factfulness<\/h3><\/div>\nAutor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor:\u00a0R. Ritchhart, M. Church y K. Morrison, Ediciones Paid\u00f3s 2000\u00a0<\/span>Resumen: Las rutinas de pensamiento son una herramienta potente para hacer visible el pensamiento y potenciar la comprensi\u00f3n de los alumnos. Libro muy pr\u00e1ctico para ayudar a que los alumnos aprendan mejor, sean m\u00e1s cr\u00edticos y, sobre todo, aprendan a pensar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Factfulness<\/h3><\/div>\nAutor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Hans Rosling, Planeta 2018<\/span>Resumen: <\/span>Este libro explica por qu\u00e9 somos m\u00e1s pesimistas de lo que realmente deber\u00edamos ser dada<\/span> la situaci\u00f3n real de nuestro mundo. El autor afirma que tenemos diez instintos que distorsionan nuestra visi\u00f3n. Desde nuestra tendencia a dividir el mundo en dos campos (nosotros contra ellos) a la manera de consumir la informaci\u00f3n de los medios (basada en la explotaci\u00f3n del miedo), pasando por la manera en como percibimos el progreso (considerando que las cosas siempre empeoran). Nuestro problema es que no somos conscientes de lo que no sabemos e, incluso, cuando estamos informados, nos dejamos llevar por sesgos inconscientes y predictibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias<\/h3><\/div>\nAutor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Jordi Dom\u00e9nech Casal, Octaedro 2017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una invitaci\u00f3n a habitar el inc\u00f3modo espacio entre el discurso y la pr\u00e1ctica. Un diario de viaje que narra la b\u00fasqueda de las mejores maneras de ense\u00f1ar ciencias. Ofrece 28 propuestas pr\u00e1cticas para el profesorado de ciencias para hacer proyectos en el aula. A lo largo de la obra, se recorren enfoques metodol\u00f3gicos sobre indagaci\u00f3n, habilidades de razonamiento cient\u00edfico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias socio-cient\u00edficas y pseudociencias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Learning and leading with habits of mind: 16 essential characteristics for success<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2008<\/span>Resumen: <\/span>Esta obra presenta una gu\u00eda completa para configurar las escuelas alrededor de los h\u00e1bitos mentales. Los h\u00e1bitos son un repertorio de comportamientos que ayudan tanto a alumnos como profesores a afrontar con \u00e9xito diferentes retos y problemas que se encuentran en las aulas y en la vida cotidiana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Habits of mind across the curriculum: practical and creative strategies for teachers<\/h3><\/div>\nAutor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: A. Costa y B.Kallick, ASCD 2009<\/span>Resumen: <\/span>Este libro es una colecci\u00f3n de historias de educadores de todo el mundo que han implementado con \u00e9xito algunos de los h\u00e1bitos en su ense\u00f1anza diaria en las aulas de K-12. La sabidur\u00eda y la experiencia colectivas de estos profesionales proporciona a los lectores una visi\u00f3n de la naturaleza interdisciplinaria de los 16 h\u00e1bitos mentales, as\u00ed como lecciones de modelos y sugerencias para tejer los h\u00e1bitos de ense\u00f1anza de las \u00e1reas de contenido. Los lectores comprender\u00e1n que los h\u00e1bitos son un elemento esencial para ayudar a los alumnos en todos los niveles para afrontar con \u00e9xito los retos que se les presenten en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>The learning power approach: teaching learners to teach themselves<\/h3><\/div>\nAutor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: G. Claxton, Corwin 2017<\/span>Resumen: <\/span>El objetivo del Enfoque del Poder del Aprendizaje (EPA) es desarrollar a todos los estudiantes como aprendices seguros, listos, dispuestos y capaces de escoger, dise\u00f1ar, investigar, perseguir, resolver problemas y evaluar el aprendizaje por s\u00ed mismos, solo y con otros, en la escuela y fuera de ella.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>×<\/button>Manual de expresi\u00f3n oral<\/h3><\/div>\nAutor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Autor: Jos\u00e9 Antonio Forzan, Limusa Wiley\u00a02017<\/span>Resumen: <\/span>Este libro tiene como\u00a0objetivo brindar al lector, y al practicante de la palabra hablada, las mejores t\u00e9cnicas y estrategias para el encuentro creativo con el otro, sin olvidar al\u00a0pilar de la comunicaci\u00f3n: la persona humana. Todos en alg\u00fan momento\u00a0necesitamos mejorar nuestra comunicaci\u00f3n, esta obra muestra las claves de su ense\u00f1anza, las t\u00e9cnicas para impactar a la audiencia, los diferentes tipos de discurso, las claves para el debate, los principios de argumentaci\u00f3n, la puesta en escena, la relaci\u00f3n entre la oralidad y la escritura, as\u00ed como algunos buenos consejos sobre evaluaci\u00f3n y distintos ejercicios.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>